宋詞

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的說(shuō)吃每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。

2、能借助圖畫(huà)，想像這首詞所描繪的情景。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受詞中所表現(xiàn)的自然美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。

三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭題揭題，簡(jiǎn)介作者

1、板書(shū)課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。

2、討論題意。

（1）你從課題上讀懂了什么？（夜，點(diǎn)明時(shí)間；行，點(diǎn)明事情；黃沙，點(diǎn)明地點(diǎn)。）

（2）用自己的話說(shuō)出題意。（夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。）

3、簡(jiǎn)介作者。

4、辛棄疾，是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。他曾造貶閑居江西上饒多年，對(duì)黃殺嶺較熟悉。

二、初讀課文，疏通字詞

1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。

2、檢查自讀情況。

（1）指名讀課文，正音。

（2）練讀。

（3）指名讀，師生評(píng)述是否正確、流利。

三、再讀課文，理解句意。

1、默讀課文，想一性每句話的意思，可借助字典理解新詞，實(shí)在不懂的地方，做上記號(hào)。

2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

3、集體交流。

（1）指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。

社：社廟。溪橋：溪上的小橋。

（2）指名說(shuō)已弄懂的句子意思。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳；半夜了清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。

七八個(gè)星外天，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的在社廟旁樹(shù)林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見(jiàn)到。

4、稻花香里書(shū)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

（1）指名說(shuō)：誰(shuí)“聽(tīng)取蛙聲一片”？又是誰(shuí)“稻花香里說(shuō)豐年”？

（2）討論：這句話該如何解釋？

5、試把意思連起來(lái)說(shuō)一遍。

四、齊讀課文。

五、作業(yè)

用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

二、精讀課文，體會(huì)作者的感情，指導(dǎo)朗讀

1、自由讀課文，想一想：

（1）詞中描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？

（2）詞中流露了作者什么樣的感情？

2、指明說(shuō)。

（1）詞中描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？你是從哪兒看出來(lái)的？（夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。）

（2）詞中流露出作者什么樣的感情？你是從哪兒看出來(lái)的？（熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民生活。）

3、指導(dǎo)朗讀。

（1）輕聲朗讀課文，用心體會(huì)作者感情，用“/”標(biāo)出停頓處，用“．”標(biāo)出重音。

（2）指名標(biāo)出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會(huì)中，不斷地修改。

（3）按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評(píng)議。

4、練背、指名背、齊背。

三、觀察圖畫(huà)，想像情景

1、看圖，指名說(shuō)，你在圖上看到了什么？

2、回想課文，把作者聽(tīng)到的、想到的、感覺(jué)到的補(bǔ)充進(jìn)去。師生評(píng)議。

3、用一段話寫(xiě)成短文。

四、總結(jié)課文

1、課文描寫(xiě)的是什么？表達(dá)了什么？

2、你還有什么不懂的？

五、作業(yè)

1、默寫(xiě)這首詞。

2、修改小短文。

西江月 夜行黃沙道中

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、反復(fù)誦讀，感悟詞中描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助語(yǔ)言文字，充分展開(kāi)想象，感悟詞中景、心中情。

課件設(shè)計(jì)：pp四張抒情音樂(lè)一段

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、齊背辛棄疾詞《清平樂(lè)村居》

2、揭題：西江月夜行黃沙道中詞牌詞題

二、布置初讀。

1、自由誦讀：字字正確、句句通順。

2、劃出不理解的詞語(yǔ)。

三、初讀檢查。

1、（出示課件1）指名讀，正音；齊讀。

2、質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑。

四、小組學(xué)習(xí)。

1、用心讀，邊讀邊想畫(huà)面。

2、小組內(nèi)互說(shuō)，有感情地朗讀。

五、大組交流。

1、自由說(shuō)自己印象最深的畫(huà)面。

①引詞句。②說(shuō)畫(huà)面。③作補(bǔ)充。④練誦讀。

2、范讀。學(xué)生閉眼想象完整畫(huà)面。

3、（出示課件2）說(shuō)完整畫(huà)面。

①小組內(nèi)互說(shuō)。②獨(dú)立說(shuō)或合作說(shuō)完整畫(huà)面。

4、配樂(lè)誦讀。

①指名誦讀。②簡(jiǎn)評(píng)。③齊誦，可變換方式。④練背。

六、補(bǔ)充積累。

1、（出示課件3、4）補(bǔ)充辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》《破陣子》，師生齊誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)

西江月 夜行黃沙道中

景 情

鄉(xiāng)村夏夜 舒適喜悅

西江月 夜行黃沙道中

辛棄疾曾兩次罷官，隱居在上饒(今屬江西省)的帶湖，前后將近二十年。這首詞是詞人在隱居時(shí)期里寫(xiě)的，詞牌下原有小題：“夜行黃沙道中”。黃沙，就是黃沙嶺，在上饒西部。詞中描寫(xiě)農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的閑適心情。

上片寫(xiě)的大約是前半夜的景象：明月初升，山林頓時(shí)變得明亮起來(lái)，驚動(dòng)了在枝上棲息的山鵲和蟬；清風(fēng)吹拂，把它們的叫聲送到夜行人的耳中；田野間彌漫著稻花的香氣，水中的青蛙不斷地鳴叫；一路上都可以聽(tīng)到出來(lái)納涼的人們?cè)谡務(wù)撝�今年的豐收。詞人在夜行中見(jiàn)到、聽(tīng)到這一切，他內(nèi)心的喜悅是可想而知的。這些描寫(xiě)在藝術(shù)上也是很動(dòng)人的。從一方面看，詞人正是用農(nóng)村夏夜里特有的聲音蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲來(lái)渲染歡樂(lè)的氣氛；從另一方面看，這些聲音又全都是從夜行人的聽(tīng)覺(jué)中反映出來(lái)的，他能清晰地聽(tīng)到這一切，反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。這正是寓靜于動(dòng)的寫(xiě)法，能夠引起讀者豐富的想像。

下片寫(xiě)的是后半夜的景象：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了；當(dāng)詞人走到山前時(shí)，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，他知道驟雨將至，想要找個(gè)地方避雨。說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)他急急忙忙轉(zhuǎn)過(guò)溪頭時(shí)，一眼就看到了他過(guò)去曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的那家茅店，依然在社林旁邊。不用說(shuō)，詞人這時(shí)的心情是何等欣慰呀!

這首詞上片寫(xiě)景其實(shí)是烘托，下片寫(xiě)避雨才是詞人本意所在，也是詞的意趣所在。在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方，這種樂(lè)趣不是身歷其境的人是不容易體會(huì)到的。

西江月

夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茆店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

【大意】

明亮的月光驚起了正在棲息的鳥(niǎo)鵲，它們離開(kāi)枝頭飛走了。在清風(fēng)吹拂的深夜，蟬兒叫個(gè)不停。稻花香里，一片蛙聲，好像是在訴說(shuō)好年成。不一會(huì)，烏云遮住 了月亮。只有遠(yuǎn)方的天邊還有七八顆星星在閃爍，山 前竟然落下幾點(diǎn)雨。行人著慌了：那土地廟樹(shù)叢旁邊過(guò)去明明有個(gè)茅店可以避雨，現(xiàn)在怎么不見(jiàn)了？他急急從小橋過(guò)溪，拐了個(gè)彎，茅店就出現(xiàn)在他的眼前。

【注釋】

①這首詞寫(xiě)的是作者在山鄉(xiāng)夜行中所見(jiàn)所聞。明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，稻香蛙聲，溪流小橋，構(gòu)成了江南山鄉(xiāng)夏夜一幅優(yōu)美動(dòng)人的畫(huà)面。而貫徹全篇的卻是對(duì)大自然的熱愛(ài)和豐收的喜悅。作者善于抓住夏夜山鄉(xiāng)的特點(diǎn)，又理解農(nóng)民對(duì)豐收的熱望，加上筆調(diào)輕快，語(yǔ)言優(yōu)美，音節(jié)和諧，使人讀了這首詞仿佛臨其境，馀味無(wú)窮。

②《西江月》：唐玄宗時(shí)教坊曲名，后用為詞調(diào)。

③黃沙：黃沙嶺，在信州上饒之西，作者閑居帶 湖時(shí)，常常往來(lái)經(jīng)過(guò)此嶺。

④別枝：旁枝。

⑤舊時(shí)茆店：過(guò)去很熟悉的那一所茅草店。

⑥社：土地廟。社林：土地廟周圍的樹(shù)林。

【簡(jiǎn)析】

詞的上片以鳥(niǎo)驚、蟬鳴、蛙噪這些山村夏夜特有的音響，把黃沙道寫(xiě)得生機(jī)勃勃，頗不寂寞；詞的下片以輕 云小雨，天氣的突然變化，和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的輕松和饒有興趣。上下片都寫(xiě)的情真 景真，筆調(diào)輕快，是一支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲。

西江月 夜行黃沙道中

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、反復(fù)誦讀，感悟詞中描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助語(yǔ)言文字，充分展開(kāi)想象，感悟詞中景、心中情。

課件設(shè)計(jì)：pp四張抒情音樂(lè)一段

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、齊背辛棄疾詞《清平樂(lè)村居》

2、揭題：西江月夜行黃沙道中詞牌詞題

二、布置初讀。

1、自由誦讀：字字正確、句句通順。

2、劃出不理解的詞語(yǔ)。

三、初讀檢查。

1、（出示課件1）指名讀，正音；齊讀。

2、質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑。

四、小組學(xué)習(xí)。

1、用心讀，邊讀邊想畫(huà)面。

2、小組內(nèi)互說(shuō)，有感情地朗讀。

五、大組交流。

1、自由說(shuō)自己印象最深的畫(huà)面。

①引詞句。②說(shuō)畫(huà)面。③作補(bǔ)充。④練誦讀。

2、范讀。學(xué)生閉眼想象完整畫(huà)面。

3、（出示課件2）說(shuō)完整畫(huà)面。

①小組內(nèi)互說(shuō)。②獨(dú)立說(shuō)或合作說(shuō)完整畫(huà)面。

4、配樂(lè)誦讀。

①指名誦讀。②簡(jiǎn)評(píng)。③齊誦，可變換方式。④練背。

六、補(bǔ)充積累。

1、（出示課件3、4）補(bǔ)充辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》《破陣子》，師生齊誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)

西江月 夜行黃沙道中

景 情

鄉(xiāng)村夏夜 舒適喜悅