教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

2．正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。

3．借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

4．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主意情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：1．理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話(huà)的意思。

2．指導(dǎo)“、”的寫(xiě)法，把“頭”“不”二字寫(xiě)美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字幻燈片 學(xué)生生字卡片

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入、揭示課題：

1．同學(xué)們，大家請(qǐng)看這是我們中國(guó)的版圖，我們每一個(gè)中國(guó)人就生活在這個(gè)大家庭里面，今天我們這個(gè)大家庭要有幾個(gè)娃娃來(lái)做客，瞧，他們來(lái)了！。

（依次顯現(xiàn)出示中國(guó)娃娃和各國(guó)娃娃的照片）

2．大家觀察這幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣兒，你覺(jué)得他們長(zhǎng)得可愛(ài)嗎？（生答）哪一個(gè)是中國(guó)娃娃？（生答）這個(gè)中國(guó)娃娃和其他的娃娃有什么不同？我們?cè)谧�的小朋友都和這個(gè)中國(guó)娃娃一樣長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā)，和她一樣可愛(ài)、漂亮，大家互相看看是不是這樣？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課，我是中國(guó)娃。板書(shū)課題，學(xué)生坐好認(rèn)真觀看。

3．指導(dǎo)學(xué)生讀課題。（強(qiáng)調(diào)“中國(guó)”）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1．師播放課件，學(xué)生聽(tīng)錄音的范讀。

（同學(xué)們，中國(guó)娃娃一聽(tīng)說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)這一課，急著想要讀讀呢，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣吧！那么在聽(tīng)小朋友讀課文的時(shí)候，你們應(yīng)該怎么做呢？）

2．這位小朋友讀完了，你想夸夸他嗎？

3．初讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

（你想像這位小朋友那樣美美地讀一讀嗎？老師先看看誰(shuí)讀書(shū)的姿勢(shì)最正確，誰(shuí)的書(shū)立得最直——學(xué)生自然做出讀書(shū)的正確姿勢(shì)。讀的時(shí)候聲音要洪亮，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。）

4．再讀課文，熟悉生字。

（請(qǐng)你再把課文小聲讀一遍，邊讀邊圈出生字。認(rèn)不好的生字多讀幾遍，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)。）

5．學(xué)生自學(xué)生字，采用多種方式認(rèn)讀生字。

（請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字好朋友，用喜歡的方式來(lái)考一考。）

6．檢查認(rèn)讀生字情況。

（生字娃娃現(xiàn)在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學(xué)交到的生字朋友最多，是最聰明的中國(guó)娃娃�。�

（1）幻燈出示帶有生字的詞語(yǔ)：

指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀；

指名個(gè)別學(xué)生讀；

（2）出示單個(gè)生字：

指名學(xué)生讀生字 ——指?jìng)�(gè)別生字學(xué)生來(lái)讀——指生字學(xué)生來(lái)?yè)屪x

7．檢查學(xué)生讀課文情況。

（1）指一名學(xué)生讀課文，學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

（認(rèn)會(huì)了生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀讀課文。一人讀，大家聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵靈，聽(tīng)他讀得聲音是否洪亮、字音讀得是否正確、課文是否通順）

（2）這位同學(xué)讀完了，你想給他什么樣的評(píng)價(jià)？就請(qǐng)你直接對(duì)他說(shuō)吧！

（3）再指一名學(xué)生來(lái)讀,學(xué)生再次互動(dòng)評(píng)價(jià)。

（誰(shuí)想再來(lái)讀一讀，讀得更好呢？）

（4）課件出示去掉拼音后的課文，學(xué)生看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音后誰(shuí)讀得最好）

a、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕配著音樂(lè)自己練讀。

b、指一名學(xué)生站起來(lái)看屏幕配樂(lè)朗讀。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1．師：同學(xué)們讀了課文你們知道一共有幾句話(huà)。（3句）

你怎么知道是三句話(huà)呢？

2．請(qǐng)你把這三句話(huà)分別大聲好好來(lái)讀一讀。在讀的過(guò)程中想想你從每一句話(huà)中都知道了什么？

3．小組交流：

把這三句話(huà)讀給你的小組同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你從每一句話(huà)中都知道了什么？

4．全班集體交流：

誰(shuí)來(lái)先說(shuō)一說(shuō)，你想說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。

——我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

先把句子讀一讀。

談自己都知道了什么。

（在過(guò)程中一定要抓住“中國(guó)娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)要重讀，即邊理解邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀）

在理解句子的同時(shí)再來(lái)讀讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、學(xué)生個(gè)別讀）。

——寫(xiě)的是在中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話(huà)。

學(xué)生自己先把句子讀一讀。

談自己都知道了什么，

學(xué)生邊說(shuō)，老師邊引導(dǎo)（課件演示象形文字演變的步驟），（同學(xué)們，你們看，咱們中國(guó)古代人多聰明呀，在沒(méi)有發(fā)明漢字之前他們根據(jù)圖畫(huà)自己創(chuàng)造了象形文字，經(jīng)過(guò)了幾千年象形文字就演變成了咱們現(xiàn)代的漢字，中國(guó)的漢字有幾千年的歷史了，特別悠久。）

（咱們現(xiàn)在寫(xiě)的漢字其實(shí)都是一幅美麗的畫(huà)，你們覺(jué)得咱們的漢字漂亮嗎？希望同學(xué)們今后好好練習(xí)中國(guó)字，把中國(guó)字寫(xiě)得漂漂亮亮的。）

有感情的朗讀：寫(xiě)的是中國(guó)字。

說(shuō)的是中國(guó)話(huà)——教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用中、英文字“你好”的問(wèn)候語(yǔ)對(duì)比，幫助學(xué)生體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言文字與其他國(guó)家的不同。）

上學(xué)了我們要學(xué)寫(xiě)中國(guó)字，可是我們從一出生聽(tīng)到的就是中國(guó)話(huà)，呀呀學(xué)語(yǔ)說(shuō)的也是中國(guó)話(huà)，所以中國(guó)話(huà)和中國(guó)字會(huì)伴隨我們的一生）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е�感情�?lái)讀讀這句話(huà)。

——不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

先把句子讀一讀。

談自己都知道了什么。

學(xué)生邊說(shuō)，老師邊引導(dǎo)（同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，可是我們�(nèi)�班同學(xué)和所有的老師我們這些都長(zhǎng)著黑頭發(fā)，黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個(gè)大家，你們知道是什么嗎？—中國(guó)）

（同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了，離開(kāi)了中國(guó)可能會(huì)到哪里去呢？你們會(huì)忘記中國(guó)嗎？為什么？——因?yàn)橹袊?guó)是我的家）

師小節(jié)：是呀，同學(xué)們，老師相信，你們長(zhǎng)大后不管在哪里都不會(huì)忘記中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)是我們的家。

學(xué)生有感情地朗讀，全班齊讀。

5．同學(xué)們你們喜歡這篇課文嗎？那么誰(shuí)想給大家來(lái)美美地背一遍呢？

四、課文拓展。

1．作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！

2．同學(xué)們對(duì)祖國(guó)知道的可真多，是呀，我們的祖國(guó)到處都是美麗的景色，到處都有讓我們每一個(gè)中國(guó)娃娃最驕傲的東西。下面就請(qǐng)同學(xué)們伴著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一起來(lái)欣賞我們祖國(guó)美麗的大花園吧。

3．播放《我們的祖國(guó)是花園》。相機(jī)播放祖國(guó)各地美麗景象的圖片。

第二課時(shí)

一、識(shí)記生字。

1．識(shí)字。

先檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況，再有的放矢地指導(dǎo)。

利用詞語(yǔ)或偏旁記憶：如“眼”“睛”“說(shuō)”“話(huà)”等；

也可以采用形近字比較記憶：“頭——大——天”，“是——走”，“寫(xiě)——字”。

2．寫(xiě)字。

中：“口”是扁口，中間一豎要居中。

生：重點(diǎn)指導(dǎo)筆順及第三筆的長(zhǎng)短和位置。

頭；重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，最后一筆是“點(diǎn)”不是“捺”。

二、生字復(fù)習(xí)鞏固。

做動(dòng)作識(shí)字。

三、拓展閱讀。

我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，

我有著一雙寶石般的黑色眼睛。

我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

我有著大地般黃色的皮膚，

我驕傲，我是中國(guó)人！