教學(xué)目標：

1.認識生字，正確讀寫“規(guī)、閑”等字詞

2.有感情地朗誦、背誦、默寫古詩

3.體會詩的內(nèi)容，想象詩中所描繪的景物，體會詩人的思想感情。

4.培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對古詩詞的熱愛之情。

教學(xué)重點：

抓住重點詞句，感悟詩歌的魅力，同時進行扎實的語言文字的訓(xùn)練。

教學(xué)方法：

以讀為本，讀議結(jié)合、小組合作、適時點撥。

教學(xué)過程：

一、意象鋪展，切入正題

走進田園，就像走進一幅連綿不斷的畫卷。我們欣賞到：那獨特迷人的《鄉(xiāng)下人家》，那異國風(fēng)情的《牧場之國》，相信這些現(xiàn)代美文給你留下深刻的印象！那，古代的鄉(xiāng)村又是怎樣的？

1.我們跟隨著宋代詩人翁卷一起領(lǐng)略江南的鄉(xiāng)村四月。（板書“鄉(xiāng)村四月”）齊讀課題

2.四月是什么季節(jié)？那，你心中的“鄉(xiāng)村四月”是怎樣的？

那是“小橋流水人家”，那是“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”!

3.帶著鄉(xiāng)村的美、四月的美再讀課題！

二、通讀全詩，感受詩的節(jié)奏美

1.（出示全詩）誰來說說以前學(xué)古詩的方法？

2.請自由讀古詩，讀上四遍。讀前兩遍，注意讀準字音、讀通句子；讀后兩遍,注意詩句內(nèi)部的停頓,讀得有節(jié)奏、有板有眼。明白嗎？

3.誰想讀？讀準沒有？

4.檢查生字“蠶”“桑”

5.（配樂）讀出詩的節(jié)奏。（方法：多誦讀）

三、理解詩意，感悟詩的語言美。

過渡：在你們有滋有味的朗讀聲中，詩歌醉人的韻律已經(jīng)緩緩流出。

1.讀了這么多次能結(jié)合注釋說出詩意思嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)說說。

2.匯報：（點撥一二句寫：景；三四句寫：人）

3.這詩意明白了嗎？趕緊帶著自己的理解，相信你會讀得更好。

四、品味詩句，感悟詩的意境美

正所謂“詩中有畫”、“畫中有詩”。這如畫的鄉(xiāng)村四月，一定吸引了你的視線，留住了你的腳步。我們就開個詩畫品讀會吧！

（一）品味第一、二句 （課件出示一、二句）

1.這兩句，你好像看到了什么畫面？（板書：綠原.白川、子規(guī)、煙雨）

2.指導(dǎo)品讀：遍、滿（方法：抓詩眼）

3.除了山陵原野是綠的，還有什么是綠的？（方法：想畫面）

4.這畫面讓我想起哪些詩句？（聯(lián)系有關(guān)的詩句）

5.這是絕妙山水畫！我們以讀代品吧！

6.鏡頭再轉(zhuǎn)換，你還聽到什么、看到什么？ “子規(guī)”是怎樣啼叫的？

7.這“雨如煙”什么感覺？看圖片

1）把這種若有若無的朦朧美讀出來。

2）這雨讓你又想起了哪些詩句？

8.一動一靜的杜鵑煙雨圖已呈現(xiàn)我們面前了！讀出動靜的美感

9.此時此景，你能用什么詞語來形容？讓我們一起吟誦這兩句詩吧。

10.小結(jié)：你們真了不起，憑著多誦讀、看注釋、抓詩眼、（調(diào)動視覺、聽覺，聯(lián)系詩句）想畫面的法寶就走進青山綠水、杜鵑煙雨圖。

（二）學(xué)習(xí)第三、四句（課件出示三四句）

過渡：生活在那里的人們又怎樣呢？

1.詩人們，請選用一樣或幾樣法寶，品其中的詩與畫。先小組內(nèi)切磋切磋。

2.匯報。

3.小結(jié)：農(nóng)家生活，人人都有事做，個個都勤勞。（板書：人勤）

但，想到“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，人們怎會不開心？你讀；

想到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，人們怎會不高興？你讀；

想到那將是沉甸甸的收獲，人們怎會不興奮？齊讀。

[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)強調(diào)能力的遷移，體現(xiàn)“扶到放”的過程，使學(xué)法不斷的鞏固強化，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，形成閱讀古詩的能力；也體會到詩人對勞動生活、勞動人民的贊美。]

五、理解詩人，回歸整體，感悟詩情之美。

1.是啊，這鄉(xiāng)村四月既是絕美的山水畫，又是勤勞的農(nóng)忙圖！在詩人的筆下，鄉(xiāng)村四月變得妙不可言。可見，詩人翁卷是一個怎樣的人？

2.（配樂）那能把詩印在心間嗎？

3.還能把詩留在筆尖嗎？請默寫。

六、拓展延伸，詩心畫意滿心間。

（一）古今對照

1.請拿出練習(xí)紙。（播放課件音樂）此時，你走在鄉(xiāng)間小路上，這如畫的四月，你會聽到了……想到了……請把你感受到的，用現(xiàn)代文寫下來。

出示：走在鄉(xiāng)間小路上，-----------------------------

2.匯報。

（二）課外拓展

1.（課件出示）古往今來，“田園”是詩人們的寵兒，老師想到了許多田園詩人，如王維、孟浩然、陶淵明等。他們留下不少珍貴的詩篇。走進去讀讀、體會體會吧！

課件：村夜 （唐）白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪

田園樂 （唐）王維

桃紅復(fù)含宿雨， 柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃， 鶯啼山客猶眠。

2.讀了這些田園詩句，老師把自己的感受寫了下來：

課件出示：巍巍青山、曖曖村落，鄉(xiāng)村是恬靜的；啾啾鳥鳴、聲聲犬吠，鄉(xiāng)村是靈動的；

裊裊炊煙、霏霏細雨，鄉(xiāng)村是朦朧的；唰唰采桑、簌簌蠶食，鄉(xiāng)村是忙碌的。

[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)強調(diào)課外知識的拓展與能力的遷移，培養(yǎng)閱讀古詩的興趣，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。]

3.作業(yè)：

1）把這首詩畫成一幅畫；2）把這首詩描繪的情境寫成一段話； 3)收集并閱讀更多有關(guān)“鄉(xiāng)村、田園風(fēng)光”的古詩，如《四時田園雜興》《漁歌子》等。 根據(jù)興趣選擇其中一項完成。

這節(jié)課我們走進詩的國度，感受到詩的魅力，感受到鄉(xiāng)村生活的情趣！愿大家今后的生活詩情畫意！