一

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干”，認(rèn)識(shí)“革”“戶”字旁；讀寫(xiě)“姑娘”等6個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)區(qū)別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。

2．會(huì)用誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)（看見(jiàn)）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會(huì)把“她穿上**的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說(shuō)法：“她打扮成大人的樣子”

3．懂得什么叫做長(zhǎng)大，會(huì)幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)生字，認(rèn)識(shí)革字旁、戶字頭，掌握他們的寫(xiě)法。

2、能合作自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

3、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這篇課文中的生字。認(rèn)識(shí)這些生字，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文。

一、出示12個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字

（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”

（2）指名匯報(bào)自學(xué)情況，有問(wèn)題的提出來(lái)，一起交流解決

（3）學(xué)習(xí)小組互相檢查掌握情況

（4）說(shuō)說(shuō)記憶方法

二、給生字組詞，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話

（1）口頭組詞，選擇好詞寫(xiě)在黑板上

（2）比一比，看誰(shuí)記的詞語(yǔ)多

（3）選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、有感情的讀課文

2、學(xué)會(huì)用“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)（看見(jiàn)）什么就趕緊怎么做”的句式說(shuō)話

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、小朋友們?cè)絹?lái)越能干了，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了這么多生字，比起一年級(jí)，到底是長(zhǎng)大了很多。小朋友想長(zhǎng)大嗎？為什么想快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？

2、有個(gè)小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長(zhǎng)大。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小姑娘好嗎？

3、出示青青的圖片。你們和她認(rèn)識(shí)一下吧。

我來(lái)介紹一下青青：這個(gè)小姑娘叫青青。她長(zhǎng)著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來(lái)介紹一下嗎？

出示：青青長(zhǎng)著（ ）的娃娃臉，穿著（ ）的小花裙。

4、青青非常想快點(diǎn)長(zhǎng)大，而她真的長(zhǎng)大了。

（出示課題）你想知道青青是怎么長(zhǎng)大的嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、朗讀課文，感知內(nèi)容。

1、聽(tīng)課文錄音，給課文標(biāo)上自然段號(hào)。

2、想想青青是怎么長(zhǎng)大的？哪一段知道青青長(zhǎng)大了？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、指名讀第一自然段

2、怎樣才能長(zhǎng)大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。出示讀一讀。

3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長(zhǎng)大了！

我要是穿上大人的衣服就長(zhǎng)大了！

4、青青這么做是不是就真的長(zhǎng)大了？你怎么知道的？

5、讀課文，朗讀指導(dǎo)

四、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、那么青青到底怎么做才算是長(zhǎng)大了呢？

a、青青學(xué)著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。

2、青青是怎樣學(xué)著大人的樣子的？

b、媽媽在做菜，青青發(fā)現(xiàn)油瓶空了，就趕緊上街去買(mǎi)油。

3、“趕緊”你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？

4、句式練習(xí)：

丁丁看見(jiàn)天下雨了，就趕緊。

看見(jiàn)，就趕緊。

6、這回大家都說(shuō)青青長(zhǎng)大了，你覺(jué)得青青長(zhǎng)大了嗎？你覺(jué)得什么叫做長(zhǎng)大呢？為什么？

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

（1）復(fù)習(xí)字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀

（2）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)句子

二、總結(jié)課文

1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們知道了青青是怎樣長(zhǎng)大的。說(shuō)一說(shuō)青青是怎么做的？

2、長(zhǎng)大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，但大家都說(shuō)她長(zhǎng)大了，你能用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)一說(shuō)原因嗎？

教師小結(jié)：是啊，穿上大人的衣服不算長(zhǎng)大，只有懂事、愛(ài)勞動(dòng)了，才算是真正的長(zhǎng)大了。

三、行為指導(dǎo)

你們還想長(zhǎng)大嗎？那么，你會(huì)怎么做，讓自己真的長(zhǎng)大呢？寫(xiě)在課本上。

《青青長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙教,三篇)

二

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干”；認(rèn)識(shí)革字旁，戶字旁；讀寫(xiě)“姑娘”等6個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；會(huì)區(qū)別形近字。

2、會(huì)用誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)”（或“看見(jiàn)”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會(huì)把“她穿上**的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說(shuō)法：“她打扮成大人的樣子……”；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)題上的兩個(gè)句子。

3、懂得要愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確地朗讀課文，會(huì)給句子換一種說(shuō)法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“我要是穿上大人的衣服不就長(zhǎng)大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長(zhǎng)大了！”意思一樣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁，會(huì)給句子換一種說(shuō)法。

2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒(méi)有長(zhǎng)大。

3、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一 談話導(dǎo)入(3)

1、今天，老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友（出示圖片）

她的名字叫青青（板：青青）

見(jiàn)了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

2、青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個(gè)很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？

二 初讀課文

1、自由讀課文(5)

2、反饋(4)

（1）比一比誰(shuí)讀得正確

（2）青青的愿望是什么呢？（過(guò)渡，不作答）

三 細(xì)讀第一段

1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

（1）指名讀

（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

（3）指名讀

2、可是，怎樣才能長(zhǎng)大呢？(3)

小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

3、青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來(lái)。(10)

（1）指名讀

（2）學(xué)習(xí)生字“穿”

（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）

（4）辨析句子

它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說(shuō)）

4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

（1）看插圖，說(shuō)說(shuō)她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）

（2）課文是怎么寫(xiě)她打扮的？

a 指名讀讀

b 指名讀，分男女同學(xué)讀。

（3）給句子換一種說(shuō)法。

青青打扮成大人的樣子，（ ）。

（4）評(píng)青青，說(shuō)說(shuō)她到底長(zhǎng)大了沒(méi)有？

小結(jié)：光*打扮是不能說(shuō)明長(zhǎng)大了沒(méi)有。

5、齊讀本段(3)

四 小結(jié)(2)

青青打扮成大人的樣子，沒(méi)有長(zhǎng)大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長(zhǎng)大了”

這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1 學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會(huì)7個(gè)生字，多音字“干”。

2 會(huì)用誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)”（或“看見(jiàn)”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

3 初步懂得要愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程

一．復(fù)習(xí)回顧(5)

1 指名讀課文第一段。

2 說(shuō)說(shuō)青青打扮成大人的樣子并沒(méi)有長(zhǎng)大，那么青青怎樣才算長(zhǎng)大了呢？

二．學(xué)習(xí)第二，三段

1 自由讀課文第2，3段。(5)

2 反饋(5)

（1）說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，怎么記住的。

（2）指名讀課文。

（3）課文寫(xiě)青青長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

這是為什么呢？

3 學(xué)習(xí)第2段(12)

課文寫(xiě)青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

（1）指名讀第1件事

a 回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說(shuō)法是怎么說(shuō)的？

b 那么這句話你能否也換一種說(shuō)法。

（2）指名讀第2件事

a 青青是怎么做的？

b 你覺(jué)得哪些詞用得特別好？

c 用“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)（或看見(jiàn)）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說(shuō)話。

出示p9（4）照樣子說(shuō)話

（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。

（“……真……”）

你能用它說(shuō)話嗎？

4 現(xiàn)在的青青長(zhǎng)什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

原來(lái)長(zhǎng)大卻實(shí)不是看外表，而是看——（ ）。

一齊有感情地朗讀最后一段。

三 練習(xí)鞏固(7)

1 出示句子p9（5）

齊讀并說(shuō)說(shuō)你有什么想要說(shuō)的？

2 抄寫(xiě)句子

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鞏固(6)

1．開(kāi)火車抽讀生字

2．完成練習(xí)2（p9）比一比，再組詞

（二）總結(jié)全文(7)

齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你學(xué)了課文以后的想法。

（三）練習(xí)指導(dǎo)

完成《作業(yè)本》習(xí)題。

《青青長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙教,三篇)

三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)青青長(zhǎng)大的故事，使學(xué)生懂得只有愛(ài)勞動(dòng)會(huì)做事，才是真正長(zhǎng)大。教育學(xué)生要愛(ài)勞動(dòng)，愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

2、學(xué)習(xí)本課十二個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁和戶字頭，讀準(zhǔn)多音字“干”。

3、積累本課6個(gè)詞語(yǔ)2個(gè)句子。

4、依照例句用”趕緊”說(shuō)話。

5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達(dá)意思。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，學(xué)習(xí)“好、娘、等、服、鞋”認(rèn)識(shí)革字旁。

2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達(dá)形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

小朋友你想長(zhǎng)大嗎？今天我們課文上有一個(gè)小朋友非常想長(zhǎng)大，你知道她是誰(shuí)嗎？（青青）

出示課題《青青長(zhǎng)大了》。齊讀。教學(xué)“喜”教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

注意：長(zhǎng)大（zhang）多音字。

二、自學(xué)生字詞，重點(diǎn)識(shí)記。

1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長(zhǎng)大了。自學(xué)生字詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

2、檢查自學(xué)情況：讀生字卡片，及時(shí)正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語(yǔ)：姑娘、衣服、漂亮第二個(gè)字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對(duì)讀。

3、幫助分析字形。

（1）同桌討論一下，這么多生字中，那些容易記住，哪些比較難記。全班交流識(shí)記方法，分析字形。

（2）學(xué)習(xí)新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作為部首，寫(xiě)得窄一點(diǎn)；夸字上下結(jié)構(gòu)，“大”要寫(xiě)得開(kāi)一些�！蔼�(jiǎng)”的部首也是“大”。

（3）做做文字加減法：故-文＋女=（ ）

糧-米＋女=（ ）

歡-又＋冫=（ ）

（三）初讀課文、整體感知。

1、四人小組合作學(xué)習(xí)：四人輪流著讀課文，每人讀一句，及時(shí)糾正。

2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。

3、指名分段讀課文，想想課文講了什么？

口頭填空：青青______________。

（四）鞏固字詞，作業(yè)練習(xí)。

1、認(rèn)讀生字

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

附：制作《××長(zhǎng)大了》成長(zhǎng)記錄冊(cè)

目的：

了解自己成長(zhǎng)的過(guò)程，及此過(guò)程中爸爸**的辛苦，和爸爸媽媽共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，能真正明白長(zhǎng)大的含義。

將從小到大的照片進(jìn)行整理，選擇每個(gè)年齡段的照片一張，向爸爸媽媽詢問(wèn)每個(gè)年齡段記憶最深刻的事，將它記錄下來(lái)，可作解說(shuō)詞�？梢院桶职謰寢尮餐�制作。

《青青長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙教,三篇)

二

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干”；認(rèn)識(shí)革字旁，戶字旁；讀寫(xiě)“姑娘”等6個(gè)詞語(yǔ)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；會(huì)區(qū)別形近字。

2、會(huì)用誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)”（或“看見(jiàn)”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會(huì)把“她穿上**的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說(shuō)法：“她打扮成大人的樣子……”；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)題上的兩個(gè)句子。

3、懂得要愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確地朗讀課文，會(huì)給句子換一種說(shuō)法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“我要是穿上大人的衣服不就長(zhǎng)大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長(zhǎng)大了！”意思一樣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁，會(huì)給句子換一種說(shuō)法。

2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒(méi)有長(zhǎng)大。

3、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一 談話導(dǎo)入(3)

1、今天，老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友（出示圖片）

她的名字叫青青（板：青青）

見(jiàn)了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

2、青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個(gè)很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？

二 初讀課文

1、自由讀課文(5)

2、反饋(4)

（1）比一比誰(shuí)讀得正確

（2）青青的愿望是什么呢？（過(guò)渡，不作答）

三 細(xì)讀第一段

1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

（1）指名讀

（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。

（3）指名讀

2、可是，怎樣才能長(zhǎng)大呢？(3)

小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

3、青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來(lái)。(10)

（1）指名讀

（2）學(xué)習(xí)生字“穿”

（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）

（4）辨析句子

它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說(shuō)）

4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

（1）看插圖，說(shuō)說(shuō)她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）

（2）課文是怎么寫(xiě)她打扮的？

a 指名讀讀

b 指名讀，分男女同學(xué)讀。

（3）給句子換一種說(shuō)法。

青青打扮成大人的樣子，（ ）。

（4）評(píng)青青，說(shuō)說(shuō)她到底長(zhǎng)大了沒(méi)有？

小結(jié)：光*打扮是不能說(shuō)明長(zhǎng)大了沒(méi)有。

5、齊讀本段(3)

四 小結(jié)(2)

青青打扮成大人的樣子，沒(méi)有長(zhǎng)大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長(zhǎng)大了”

這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1 學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會(huì)7個(gè)生字，多音字“干”。

2 會(huì)用誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)”（或“看見(jiàn)”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

3 初步懂得要愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程

一．復(fù)習(xí)回顧(5)

1 指名讀課文第一段。

2 說(shuō)說(shuō)青青打扮成大人的樣子并沒(méi)有長(zhǎng)大，那么青青怎樣才算長(zhǎng)大了呢？

二．學(xué)習(xí)第二，三段

1 自由讀課文第2，3段。(5)

2 反饋(5)

（1）說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，怎么記住的。

（2）指名讀課文。

（3）課文寫(xiě)青青長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

這是為什么呢？

3 學(xué)習(xí)第2段(12)

課文寫(xiě)青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

（1）指名讀第1件事

a 回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說(shuō)法是怎么說(shuō)的？

b 那么這句話你能否也換一種說(shuō)法。

（2）指名讀第2件事

a 青青是怎么做的？

b 你覺(jué)得哪些詞用得特別好？

c 用“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)（或看見(jiàn)）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說(shuō)話。

出示p9（4）照樣子說(shuō)話

（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。

（“……真……”）

你能用它說(shuō)話嗎？

4 現(xiàn)在的青青長(zhǎng)什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

原來(lái)長(zhǎng)大卻實(shí)不是看外表，而是看——（ ）。

一齊有感情地朗讀最后一段。

三 練習(xí)鞏固(7)

1 出示句子p9（5）

齊讀并說(shuō)說(shuō)你有什么想要說(shuō)的？

2 抄寫(xiě)句子

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鞏固(6)

1．開(kāi)火車抽讀生字

2．完成練習(xí)2（p9）比一比，再組詞

（二）總結(jié)全文(7)

齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你學(xué)了課文以后的想法。

（三）練習(xí)指導(dǎo)

完成《作業(yè)本》習(xí)題。