教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。

2.了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朗讀課文。

2、指名讀詞語(yǔ)

朗讀

讀詞語(yǔ)

二、美味品讀，精讀悟情

(一)品讀第3、4段

1.會(huì)提問(wèn)的孩子就是會(huì)談恬的孩子，剛才大家提出問(wèn)題：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢？這答案也許就藏在文中，請(qǐng)大家自由讀讀3、4段。

2.指名回答。

3.仔細(xì)品讀。

(1)理解“輕柔”。

師引導(dǎo)學(xué)生知曉“輕柔”的意思，再?gòu)淖x中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動(dòng)聽的旋律。

誰(shuí)能讀得更輕一些？(報(bào)名讀，相互評(píng))

大家一起“輕柔”地讀一讀這一句。

(2)理解“談心”。

大家知道“談心”是什么意思嗎？你喜歡和誰(shuí)談心呢？那你學(xué)著你談心時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話。

咱們也來(lái)和麥苗談心，一起練習(xí)練習(xí)這句話。

(3)品味“催促”。

三月的桃花水嘩啦嘩啦，丁零丁零，忽大忽小，時(shí)緩時(shí)急，它們是去干什么呢？(齊讀第四段最后一句，引出“催促”。)

“催促”這個(gè)詞咱們平時(shí)經(jīng)常用到，誰(shuí)用“催促”說(shuō)句話？

那“催促”的意思一定是很急很急吧，我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(齊讀最后一句)

(4)美讀第3、4段。

三月的桃花水，有粼粼的波紋，有細(xì)白的浪花，還有動(dòng)聽的聲音，讓我們一起去讀讀它。(師引讀第3段，生齊讀第4段)

孩子們，根據(jù)老師的提示，練習(xí)練習(xí)，看誰(shuí)先背下來(lái)。

讓我們來(lái)試著背一背這奏出動(dòng)人樂(lè)章的桃花水吧。(生和著美妙的音樂(lè)邊背邊想象。)

(5)師小結(jié)，提煉背誦心得。

(二)美讀第5、6段

1．自由讀、初步感知美景。

那三月的桃花水為什么是春天的明鏡？哪些段落告訴了我們？

請(qǐng)孩子們快速閱讀第5、6段，并找出喜歡的句子勾出來(lái)，多讀幾遍。

2．自主閱讀鑒賞，美味品讀。

(1)品讀第6段第1個(gè)分句。

抽生答：在讀這句話時(shí)你仿佛看到了什么？

藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，還有展翅飛翔的燕子，真美��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這句。喜歡這句的孩子，咱們一起來(lái)讀讀這句。

(2)品讀第6段第3個(gè)分句。

孩子們，你們請(qǐng)靜下心來(lái)讀讀第3個(gè)分句，你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色？抽生自由回答。

(3)品讀第6段第4個(gè)分句。

你為什么喜歡這句？生答，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)“裊裊炊煙”，全班各種形式鞏固讀。

(4)拓展訓(xùn)練。

河水映照著這么美麗的景色。除了那三月的桃花水，你還看見了什么美麗的景色呢？生自由回答。

(5)美讀第5、6段。

三月的桃花水，就是春天的明鏡，孩子們，讓我們透過(guò)這面鏡子來(lái)觀賞一下這美麗的春光，美美地讀一下吧。(生自由讀)讓我們加上自己喜歡的動(dòng)作，來(lái)齊誦描寫這春光明媚的兩段。

比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊，三月桃花水！

默讀，提出疑問(wèn)：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢？

朗讀，體會(huì)，談感受

理解詞語(yǔ)輕柔，讀文。

理解詞語(yǔ)“談心”，讀文。

讀句子

談感受。重點(diǎn)朗讀句子。

理解詞語(yǔ)“催促”，讀文。

讀句子

再次朗讀。

品味、背誦。

了解背誦心得：重點(diǎn)抓住第4段巾的重要詞語(yǔ)，充分理解“輕柔”、“談心”“催促”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的妙處，反復(fù)誦讀，讀出韻味，使學(xué)生仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的動(dòng)聽的旋律，一下子又步入了一個(gè)農(nóng)耕的陽(yáng)春時(shí)節(jié)。

讀文

生傾吐內(nèi)心感受。

讀句子。

談感受：美麗的姑娘，明媚的春光，清澈的河水，景色無(wú)與倫比。誰(shuí)來(lái)把這句再讀讀？指名讀。

談感受。

(生自由讀)

水“貴”在何處呢？因?yàn)榇禾斓奶一ㄋ�是農(nóng)作物生長(zhǎng)的寶貴水源，與上文中的“與麥苗談心，農(nóng)家人開始開犁播種”相互照應(yīng)，真是“春雨（水）貴如油”��！“亮”得多清多明啊，與上文的“明鏡”相照應(yīng)。

三、思維發(fā)散。自由想象

春光明媚的三月，五彩繽紛的花朵競(jìng)相開放，和煦的東風(fēng)拂過(guò)面龐，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了動(dòng)聽的樂(lè)章；三月的桃花水是春天的明鏡，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，還會(huì)是什么呢？

(出示課件：三月的桃化水，是)

大家自由練習(xí)說(shuō)說(shuō)。

師指名回答，給予贊賞。

學(xué)生讀文、討論

爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人。

有感情的讀文

四、再誦美文、表達(dá)情感

1.小結(jié)、美讀全文。

2.課后習(xí)作。

孩子們，相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地記在腦子里。下課后，請(qǐng)大家和同桌或幾個(gè)小伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景，用畫畫與寫詩(shī)或幾句話來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的愛。

讀文

動(dòng)手寫一寫、畫一畫。

作業(yè)

1、寫詞語(yǔ)。

2、摘抄佳詞佳句。

板書：

聲音鈴鐺般清脆

總寫（1、2）顏色明潔而清澈

形態(tài)酒窩般回旋

把河水比作豎琴

春天的豎琴把波紋比作琴弦

（3、4）把浪花比作鼓點(diǎn)

分寫春天的明鏡白云飄、垂柳秀

（5、6）姑娘美、炊煙升

概括贊嘆：桃花水貴而亮

（7）

課后小結(jié)：