教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

3.知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹(shù)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹(shù)吧�。ò鍟�課題）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。

2.同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來(lái)幫他改正。

3.說(shuō)說(shuō)課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

4.學(xué)生齊讀。

5.選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

三、識(shí)字游戲

1.出示文中要認(rèn)和要寫的字。

（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

2.在文中圈出生字 ，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

（1）同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？如果同桌都讀對(duì)了，你就在他的書上畫一朵小紅花。

（2）指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機(jī)正音

翹舌音：植 春 廠

平舌音：色 走

（3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)

3.巧識(shí)字形

師：你有什么 好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

（1）四人小組討論識(shí)記字法。 （鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語(yǔ)巧識(shí)巧記）

（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的

（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問(wèn)題）

4.鞏固生字：

（1）摘桃游戲 ：黑板上畫一棵大桃樹(shù)，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說(shuō)話。

（2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）

第二課時(shí)

一、精讀課文，深化理解

1.請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。 生：讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié)

指名讀第3小節(jié)

師：科學(xué)家怎么說(shuō)的？（出示綠樹(shù)制造空氣的課件）

師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？

生：甜蜜、幸福

師：試著讀讀，誰(shuí)能讀出這種感情 （生練讀）

指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。

師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹(shù)一點(diǎn)綠，千棵萬(wàn)棵一片綠課件）

師：這些樹(shù)染綠了祖國(guó)的大地，多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀。 請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀。

師：大家來(lái)和他們比一比（全班再讀）

師：你還請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處？ 小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……

3.哪些地方可以植樹(shù)呢？

自由讀第二小節(jié)組

師：通過(guò)讀這一節(jié)你知道了什么？ 老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……

師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”

4.師：春天到了，走，親愛(ài)的同學(xué)們，我們植樹(shù)。 （播放：小樹(shù)快快長(zhǎng)的歌曲）齊讀：第1、5小節(jié)

師：同學(xué)們的心情怎樣？

生：高興、興奮

師：讀出愉快，堅(jiān)定的語(yǔ)氣，重讀“走”字 小組比賽讀

5.請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面，畫出你們植的樹(shù)。 （生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹(shù)）

師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹(shù)種花。

匯報(bào)：

6.全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國(guó)美麗的景象。 （2）試背誦課文

7.思維拓展、口語(yǔ)訓(xùn)練

出示課件 （1）觀賞樹(shù)林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。 模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。

如：媽媽說(shuō)：

樹(shù)林可以為我們擋住風(fēng)沙……

師：（配樂(lè)讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望，明天，祖國(guó)大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹(shù)。

二、指導(dǎo)書寫

1.學(xué)寫：親、老

出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個(gè)字的筆畫順序（學(xué)生書空）

指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）

老師范寫，講解（一筆一筆跟著）“立”字旁要寫得扁些

2.學(xué)寫“走、河、戶”

出示田字格生字“走、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字占格位置，老師邊聽(tīng)邊寫 （學(xué)生可以上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，筆畫及占格位置）

師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫）

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今”

出示田字格中生字，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書寫。 比較“今――令

板書設(shè)計(jì)：

3、我們?nèi)ブ矘?shù)

凈化空氣

染綠大地