教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。

2．讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

3．感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文，初步了解回聲的成因。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．上一節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了課文的生字新詞，還學(xué)習(xí)了第一自然段，把我們帶到了這個(gè)美麗的地方，（課件展示“橋景圖”）讓我們用贊美的語(yǔ)氣再讀一讀第一段吧。

2．過(guò)度：就在這個(gè)美麗的地方小青蛙發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象，到底是怎么回事呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)二、三自然段

1．請(qǐng)一、二組同學(xué)朗讀第二段，我們想想小青蛙發(fā)現(xiàn)了什么？（在橋洞底下發(fā)現(xiàn)的有一只小青蛙在學(xué)它說(shuō)話。）

2．那只小青蛙學(xué)它說(shuō)了什么話，請(qǐng)你用 畫下來(lái)讀一讀。請(qǐng)注意標(biāo)點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣。

3．誰(shuí)能給大家演一演呢？誰(shuí)當(dāng)小青蛙？誰(shuí)當(dāng)學(xué)話的小青蛙？大家仔細(xì)聽他們是怎樣讀的。

4．小青蛙兩次說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？為什么？（不一樣，第一次話是贊美的語(yǔ)氣，第二次話是疑問的語(yǔ)氣。）

5．引讀第三段：這時(shí)候，小青蛙——，于是他——，媽媽——

6．過(guò)度：我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段

1．請(qǐng)三、四組同學(xué)讀第四段。想想：青蛙媽媽是怎樣做的？

2．青蛙媽媽怎樣做呢？它有哪幾個(gè)動(dòng)作，你能找出來(lái)嗎？

3．青蛙媽媽把石子扔進(jìn)小河里，水面發(fā)生了什么變化？（板畫：河水激起波紋）在什么情況下蕩回來(lái)？（碰到河岸）（板畫：又一圈圈蕩回來(lái)）同學(xué)們想一想，如果離著河岸很遠(yuǎn)，會(huì)蕩回來(lái)嗎？

4．我們一起來(lái)看看動(dòng)畫。（課件演示青蛙媽媽把石子小河里）

5．學(xué)了這段你知道了什么？（板書：水波 河岸 蕩）

6．過(guò)度：青蛙媽媽為什么讓小青蛙觀察水波紋呢？請(qǐng)看第五自然段。

（三）學(xué)習(xí)第五自然段。

1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀第五自然段，想想青蛙媽媽的話是什么意思？

2．大家數(shù)一數(shù)青蛙媽媽說(shuō)了幾句話？你明白嗎？

3．引導(dǎo)理解：第一句話告訴我們什么呢？（叫聲像水的波紋）（師學(xué)著青蛙媽媽的樣子一邊指圖一邊范讀）第二、三句：青蛙媽媽為什么說(shuō)他們像呢？（板書：聲波 石壁 返）師引導(dǎo)比較：水波一起一伏地在動(dòng)，因此是——（生答：“蕩” 回來(lái)）；而聲波是直接——（生答：“返” 回來(lái)。）下面我們加上動(dòng)作說(shuō)說(shuō)這句話。（師示范，生配動(dòng)作讀）第四句：小青蛙又一次聽到的聲音我們叫它什么？（回聲）

4．青蛙媽媽可真會(huì)講道理，我們把它的話再完整地讀一遍。

5．（課件演示“回聲圖”）引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說(shuō)：小青蛙在橋洞里面叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來(lái)，小青蛙就聽見自己的聲音了。

6．小拓展：關(guān)于回聲和聲波的知識(shí)資料城也有介紹，大家快來(lái)讀一讀p139~140第6、7篇小短文。

7．除了課文講的橋洞里，在生活中，我們還會(huì)在哪些地方可以聽到回聲呢？

8．同學(xué)們看來(lái)都明白這個(gè)道理了，我們回到課文里看，小青蛙明白了嗎？從哪看出來(lái)的？你說(shuō)他現(xiàn)在心情怎么樣？這句該怎樣讀呢？

（四）學(xué)習(xí)第六自然段。

1．最后一段又告訴我們什么呢？齊讀第六段。

2．你覺得小青蛙現(xiàn)在心情怎樣？他為什么特別高興？

3．小結(jié)：小青蛙明白了道理，學(xué)到了知識(shí)感到由衷的高興。

三、總結(jié)拓展。

1．你還想知道更多關(guān)于回聲的故事嗎？小青蛙邀請(qǐng)大家到資料城里閱讀p137~139第3、4、5篇故事。

2．過(guò)度：這些回聲的小故事有趣嗎？老師相信你們編的會(huì)更有趣！現(xiàn)在我們進(jìn)入“小作家天地：回聲的小故事可真有趣，我也來(lái)編一個(gè)！”

提示：（一）小青蛙學(xué)會(huì)了回聲的知識(shí)，高興極了。他要去告訴小伙伴。他去找誰(shuí)了？他怎么找？他們說(shuō)了什么話，還做了哪些有趣的事？

（二）哪些人或者小動(dòng)物來(lái)到什么地方聽到回聲？他們是怎么想的，怎么做的？編一個(gè)有趣的故事。

3．評(píng)議習(xí)作。

4．小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課后繼續(xù)尋找吧！

四、板書設(shè)計(jì)。