教學(xué)目標(biāo)：

1 、認(rèn)識(shí)“釣、蜻、忙、竿、雙、立、刻、去、盆、空、生、條、事、放” 14 個(gè)生字，會(huì)寫“立、空”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁“穴”。

2 、正確、流利地朗讀課文。

3 、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的意義。

教學(xué)過程：

一、板畫導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣，綻放童真。

1 、師板畫一只小貓，問：認(rèn)識(shí)它嗎？你覺得這是一只怎樣的小貓？畫魚，問小貓和小魚之間會(huì)發(fā)生什么事呢？引出課題，小貓釣魚，認(rèn)識(shí)“釣”字。

2 、播放動(dòng)畫片《小貓釣魚》，師講故事。

過渡：你們認(rèn)為老師講得怎么樣？你想像我一樣把故事講得這么精彩嗎？請(qǐng)把書打開，翻到《小貓釣魚》。

二、找、讀、識(shí)、練，注重方法，突出重點(diǎn)。

1 、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字，重點(diǎn)圈畫不認(rèn)識(shí)的字，向同桌或小組同學(xué)請(qǐng)教。

2 、指名讀課文，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

過渡：課文讀得不錯(cuò)，生字認(rèn)得怎樣呢？

3 、小組學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)拿出魚形的識(shí)字卡片，采用喜歡的方式讀學(xué)、組詞，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

4 、師檢測(cè)：（ 1 ）開火車認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的字，讀字，組詞（猜迷識(shí)“半”）（ 2 ）指名認(rèn)讀會(huì)寫的字，說出怎樣記的，讀字，組詞，選擇喜歡的詞說話。（ 3 ）重點(diǎn)識(shí)：條（量詞的使用），立（字的演變），蜻（字的整理復(fù)習(xí)），空：穴字頭的教學(xué)我們以前學(xué)過一些字，他們?cè)谧隽似�旁后，某個(gè)部分發(fā)生了一些變化，你們還記得嗎？筆順，多音字教學(xué)，指導(dǎo)書寫（課件展示）（ 4 ）練習(xí)：看誰反映快。（ 5 ）總結(jié)識(shí)字方法。

5 、生字回文（結(jié)識(shí)了毫以多漢字朋友，如果再把它們放回課文中，你們能讀準(zhǔn)嗎？）齊讀課文。

三、再讀課文，展開想像，感悟道理。

1 、通過讀課文，你知道小貓釣到了魚嗎？你怎么知道的？

2 、找出課文中小描寫小貓三心二決心書的句子，指名讀。師完成板書。

3 、現(xiàn)在你知道這是一只什么樣的小貓了吧（板三心二意）三心二意的反義詞是什么：能用三心二意、一心一意說話嗎？

4 、如果貓媽媽再次帶著小貓去釣魚，小貓會(huì)犯錯(cuò)誤到魚嗎？它需要怎么做？

5 、請(qǐng)大家參看動(dòng)畫片，編《小貓釣魚》的故事。

四、總結(jié)升華

小貓照大家說的方法去做，果然釣著了魚，他一心一意地去做事，果然出現(xiàn)了美好的結(jié)果，任何事情都一樣，需要大家一心一意，用心去做。

板書：略