教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、掌握新筆畫“撇點(diǎn)”。能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。讀指定的詞語(yǔ)，并初步感受詞語(yǔ)意思。

4、在教師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。感受人們豐收時(shí)的歡樂(lè)和草原景象的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、3個(gè)生字“女、牛、羊”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、能照田字格里的范字正確書寫，注意每一筆的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“女”的筆順、筆畫及正確書寫。

學(xué)情分析：

學(xué)生剛剛接觸語(yǔ)言豐富的課文，對(duì)其中的詞語(yǔ)如：田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風(fēng)光等意思，不容易理解。因此老師需要借助大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)。學(xué)生寫字時(shí)的坐姿，每一筆的起筆收筆，已經(jīng)知道，但都還不太到位，還需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。

教具準(zhǔn)備：圖片課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師：秋天是一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅幅美麗的圖畫，同學(xué)們想去看看嗎？

出發(fā)之前，大家檢查一下，該帶的4樣法寶都帶齊了嗎？

（師）會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)帶上眼睛--（生）仔細(xì)看，

（師）帶上耳朵--（生）認(rèn)真聽，

（師）帶上嘴--（生）大聲說(shuō)，

（師）最重要的是帶上心，去體會(huì)

二．看圖識(shí)詞：

1、好了，我們出發(fā)了。我們手拉著手呀走出了校門，秋風(fēng)吹在臉上可真舒服呀！小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，看我們現(xiàn)在來(lái)到了哪里？（圖）對(duì)，這是一望無(wú)邊的田野。認(rèn)讀“田野”

我們手拉著手繼續(xù)往前走，我們現(xiàn)在來(lái)到了果園？通過(guò)觀察體會(huì)。認(rèn)讀“豐收”

師：看到這豐收的景象，看到自己用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)，男女老少都忙著收獲，他們的心情怎樣呢？認(rèn)讀“男男女女喜洋洋”

比較：“男女” “男男女女”體會(huì)疊詞的作用。

誰(shuí)能把我們剛學(xué)的這四個(gè)詞語(yǔ)都讀好？

2、一路上我們玩的真開心呀，接下來(lái)我還要帶大家去一個(gè)景色更美的地方。認(rèn)讀“草原”

誰(shuí)去過(guò)草原？說(shuō)說(shuō)草原上有什么？認(rèn)讀“牛—羊”

看圖片：認(rèn)讀“山山水水”。

比較：“山山水水”“ 男男女女”的相同之處

師：大家看，藍(lán)天、白云，綠油油的草原上開滿了五顏六色的野花，認(rèn)讀“好風(fēng)光”。

我們又學(xué)了四個(gè)新詞，誰(shuí)能把這四個(gè)詞語(yǔ)都讀好？指名-開火車-齊讀

3．認(rèn)讀詞語(yǔ)

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多的詞語(yǔ)朋友了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

如果去掉拼音帽子你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

詞語(yǔ)朋友跟我們捉迷藏呢，誰(shuí)找到了就拿上來(lái)，大聲的叫出它的名字。

三．課中休息 找朋友

四、讀文識(shí)字

（一）學(xué)生自讀兒歌：

有一首兒歌就寫了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野里，豐收忙”。（板書課題）

打開書52頁(yè)自己先讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。

（二）檢測(cè)讀文：

1、一人讀一行。

2、兩個(gè)學(xué)生一人讀上部分，一人讀下部分。

3、一起讀。

五、指導(dǎo)書寫

（一）、我們先寫女字：

女：1、我們要先來(lái)認(rèn)識(shí)女字中的一個(gè)新筆畫：撇點(diǎn)。

2、先來(lái)看看它的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。

3、老師范寫：

4、打開書53頁(yè)，描紅：

5、反饋評(píng)價(jià)

（二）下面要學(xué)寫牛字

牛：1、看牛字的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。

2、老師范寫：

3、描紅

4．反饋。

五、今天老師帶著大家到田野里，草原上看了美麗的風(fēng)景，還認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)朋友，大家開心嗎？好，這節(jié)課我們就上看到這里。

六．留作業(yè)

找秋天，畫秋天。