教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。

教學(xué)過程

一、看圖，談話引入正文。

1、出示大熊貓的圖片。你們認(rèn)識(shí)它嗎？（板書：大熊貓）

2、你們喜歡大熊貓嗎，為什么？（學(xué)生談對(duì)大熊貓的理解）

3、同學(xué)們對(duì)大熊貓的了解可真不少，不僅你們喜歡大熊貓，國(guó)外的小朋友也盼望見到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國(guó)和他們交朋友了�。ò鍟�：出國(guó)）

4、齊讀課題。

5、這只大熊貓叫什么呢？（出示詞語(yǔ)卡片：盼盼）

用“盼”組詞，了解字義。

現(xiàn)在盼盼就要來介紹自己了，我們一起來看看吧！（播放范讀課件）

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟、添字。檢查學(xué)生讀文情況。

2、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。

3、鞏固識(shí)字做游戲。

強(qiáng)調(diào)“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。

三、精讀課文，深入理解

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、指讀第二自然段。這個(gè)自然段一共有幾句話？

2、齊讀第一句話，你知道了盼盼的哪些內(nèi)容？

①“可愛極了”（板書）還可以怎樣說？（特別可愛、非�？蓯郏�

②怎么看出盼盼的可愛呢？

句子比較：我的樣子可愛極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。

我的樣子可愛極了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。

③在生活中，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？

3、出示第三句話。

①指讀第三句話。

②學(xué)習(xí)比喻句“用“------就像------”造句。

4、大熊貓?zhí)�可愛了，讓人忍不住要摸一摸，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導(dǎo)朗讀。

（二）自主學(xué)習(xí)后半部分

1、同桌兩個(gè)人讀余下幾個(gè)自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（適當(dāng)指導(dǎo)第三段朗讀）

3、誰(shuí)知道什么是“護(hù)照”。（證明出國(guó)人員身份的證件，由本國(guó)外交主管機(jī)關(guān)發(fā)給）哪幾個(gè)自然段是盼盼的護(hù)照內(nèi)容？

4、在中國(guó)地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。

5、盼盼在介紹這些內(nèi)容時(shí)，心情會(huì)怎樣呢？（自豪、興奮）

6、用這樣的語(yǔ)氣讀盼盼的話。

四、掌握規(guī)律，書寫生字。

1、觀察生字“肩”認(rèn)識(shí)“戶”

2、教師范寫生字。（先外后里。）

3、學(xué)生書空。

4、學(xué)生練習(xí)書寫。

5、同桌互評(píng)。

五、拓展延伸，升華主題。

1、介紹大熊貓家族。

2、你有什么話要說嗎？（板書：保護(hù)）

3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國(guó)家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢？

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“戶”。

2、能正確、流利的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的詞匯。

3、了解國(guó)寶大熊貓，增強(qiáng)對(duì)大熊貓的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認(rèn)識(shí)部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。