教材分析：

這篇課文講述了一位中國工作人員在巴黎的一個(gè)公園里與一家法國人友好談話的情景。通過談話表達(dá)了鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個(gè)普通的法國家庭成員美好、純真的心愿，也是中法兩國人民共同的心愿。教學(xué)重點(diǎn)是了解課文中的“心愿”指什么，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解體會課文中含義較深、和中心關(guān)系密切的句子。

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，明白：鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是中法兩國人民共同的心愿。學(xué)習(xí)引號的用法。隨班就讀學(xué)生能簡單地理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解文中人物對話和表達(dá)作者感想的的句子

教學(xué)構(gòu)想：

教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在通過預(yù)習(xí)理解詞語，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以啟發(fā)學(xué)生思考為主，抓住文中一些含義深刻、和中心關(guān)系密切的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會，并通過感情朗讀加深他們對文本的感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)語：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《心愿》。（板書：心愿）

“心愿”是什么意思？課文講了誰和誰的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？

二、初讀課文

1、指名同學(xué)讀課文。讀后評議并糾正容易讀錯(cuò)的字音。

2、課文主要講了一件什么事？

讀后學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)答出：課文講的是一位中國工作人員在巴黎的一個(gè)公園里同一家法國人進(jìn)行友好談話的情景。

3、說一說從哪兒看出他們有這樣的心愿？“我”和法國一家人為什么會有這樣的心愿？

三、學(xué)生自學(xué)課文

1．課文講了誰和誰的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？

2、指名說一說

3、“我”和法國一家人有這樣的心愿，說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生用書中的話回答出來。同時(shí)板書：中國——我、法國——一家人、修一座友誼的長橋。）

2．從哪兒看出他們有這樣的心愿？他們?yōu)槭裁磿�有這樣的心愿？

（1）首先引導(dǎo)學(xué)生說一說什么叫“中國迷”？

（2）然后從法國一家人都成了“中國迷”，來引導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問題：

父親是個(gè)“中國迷”表現(xiàn)在：他隨貿(mào)易代表團(tuán)來中國，家里就成了“中國物品展覽館”；同時(shí)回來后“繪聲繪色”、“滔滔不絕”地講許多中國見聞。

維勒尼克是個(gè)“中國迷”表現(xiàn)在：小姑娘一看見作者，就猜出作者是個(gè)中國人，并“乞求”爸爸帶她去北京。維勒尼克的母親在父女倆的影響下也快成了“中國迷”了。

（3）“我”也有這樣的“心愿”表現(xiàn)在：“我”的家中有“法國會眨眼的娃娃”；“我”的小女兒也會講法語；“我”歡迎維勒尼克一家人去北京作客。

（4）第二個(gè)問題要引導(dǎo)學(xué)生答出：因?yàn)樗麄儗�對方的國家深深地喜愛�?/p>

3、“我”和法國一家人有這樣的心愿，說明了什么？

引導(dǎo)學(xué)生答出：說明中法兩國人民有著深厚的友誼，同時(shí)兩國人民愿意鞏固和發(fā)展這一友誼。

四、體會文章中心

1、學(xué)生讀課文，思考討論：課文通過描寫“我”和法國一家人的友好交談，要表達(dá)怎樣的思想感情？（表達(dá)兩國人民希望鞏固和發(fā)展中法兩國人民友誼的共同心愿。）

2、指導(dǎo)感情朗讀課文

作業(yè)設(shè)計(jì)：

讀熟課文。

以“我愿……”為題，寫一片斷，表達(dá)你和法國小朋友的感情。

板書設(shè)計(jì)

心愿

中國——我

修一座友誼的長橋

法國——一家人

課后反思：