一、教學(xué)目標(biāo)

1、得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2、學(xué)會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。

3、能用“每當(dāng)……就……”、“一……就……”造句。

4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。

5、能用簡單的幾句話表達(dá)自己的意愿。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課15個生字，掌握14個新詞。

2、能用“每當(dāng)……就……”造句。

3、了解課文內(nèi)容，能用正確的語氣讀句子。

4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細(xì)心觀察，認(rèn)真記載，仔細(xì)分析的科學(xué)精神。

二、教學(xué)過程

（一）直接導(dǎo)入。

1、出示“咳嗽”，這兩個字同學(xué)們認(rèn)識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。

2、生活中，那些原因會引起咳嗽呢？

3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)

（二）帶著問題讀課文

1、學(xué)生自己讀課文。

2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺）

（三）默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問題。

1、默讀

2、同學(xué)間交流

3、集體交流

（四）抓主要問題。

1、請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。

2、再請學(xué)生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。

（五）討論，了解爸爸的病情。

1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。

2、學(xué)生回答。

爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點(diǎn)。請學(xué)生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）

3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪�，F(xiàn)在，請你把自己當(dāng)作小作者，把他當(dāng)時的感覺用你的朗讀讀出來。

（六）小結(jié)

爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細(xì)想一想，下節(jié)課再討論。

（七）作業(yè)

作業(yè)本1、2

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)詞語

咳嗽關(guān)系一股嗆人硫酸煙囪支氣管炎有毒環(huán)境除了

（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關(guān)，在課文的哪一部分有記載。

1、請學(xué)生默讀課文，思考問題。

2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。

1）后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時，爸爸就咳得厲害。

2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細(xì)認(rèn)真研究，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

①用“每當(dāng)……就……”來說一句話。

②與一般日記比較，觀察日記有什么特點(diǎn)？

③從日期中發(fā)現(xiàn)了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結(jié)論，從哪句話看出？“如此”指什么？

④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終于得出了結(jié)論。這說明了什么？

（三）東南風(fēng)與爸爸的咳嗽有關(guān)，但東南風(fēng)本身不會使人咳嗽。

1、請學(xué)生自學(xué)3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。

2、學(xué)生交流。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。

3、用“一……就……”說話。

小結(jié)：根據(jù)（ ），我猜到（ ），看到（ ）請教（ ）知道（ ）。

（四）這個情況引起了環(huán)保部門的重視。經(jīng)過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風(fēng)，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？

（五）作業(yè)

完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。

板書設(shè)計：

病情有時有時有時

原因東南風(fēng)——毒氣

辦法