教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。

知識目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法。

能力目標(biāo)：朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解小女孩是怎樣自覺遵守交通法規(guī)的。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人”這句話的意思。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1．出示《新加坡街頭見聞》

①什么是見聞？所見所聞？②看到這個題目，你有什么問題？

估計：看到什么了？發(fā)生了什么事？新加坡在哪？那什么樣？

對策：你對新加坡有什么了解？

新加坡人口有400多萬, 大約七成是華人, 兩成馬來人, 剩下一成是印度裔及歐亞裔. 英語是主要語言,大約有60個小島組成，是世界聞名的花園城市。

二、初讀課文，整體感知。

1．帶著上面的問題，默讀課文思考

交流：作者在新加坡見到了什么？（板書：見 小女孩）

（一個穿著普通的小女孩，正站在路口斑馬線的紅燈前，一動也不動地等待著。此刻周圍既沒有交通警察，也沒有汽車行駛。而她只打了一把很小的雨傘，任憑大雨把衣衫打濕打透，直到紅燈滅，綠燈亮起來，才慢慢地沿著斑馬線穿過路口。）找得很準(zhǔn)，愿意讀讀嗎？

2．當(dāng)時是什么情景？

此刻周圍既沒有交通警察，也沒有汽車行駛。

3．如果是你走在馬路上，遇到這樣的情景你會怎樣去做？

生自由談 估計：跑過馬路

4．師：可是這位小女孩在這樣的天氣里，卻等到綠燈亮了才穿過馬路。

5．師：在咱們的周圍你遇到過像小女孩這樣的人嗎？

小結(jié)：是呀！像這樣的事在我們的周圍很少見，

出示：我被這一切打動了，緊走了幾步，超過小女孩，轉(zhuǎn)身看她一眼。

我被什么打動了，為什么會被打動，為什么會做出這些反應(yīng)？

生自由談

6.當(dāng)時作者是怎樣想的？

7.那應(yīng)該怎么讀呢？把你的理解讀出來。

過渡：“我”在街頭見到的這件事情，給我留下了深刻的印象。

8.小女孩為什么會這樣做呢？你從哪兒看出來的？

9.那“我”又聽到了什么呢？

在我和吳小姐的對話中。誰愿意和老師配合讀讀。

出示：

“既然紅燈亮著，怎么可以跑過路口去呢？”

“我們從小接受的教育，就讓我們這樣做�！�

10.請你認(rèn)真讀讀這兩句話，從中你能體會出什么？從哪知道的？

也就是說，小女孩的做法在我看來很難想像，而在吳小姐看來卻是……

新加坡人都會這樣做。

11.同學(xué)們，新加坡自覺遵守交通法規(guī)的只是小女孩一個人嗎？你從哪還知道了什么？

“新加坡的城市交通管理得好，人們能夠自覺地遵守法規(guī)�！�

這是別人在“我”去新加坡之前，告訴我的。

12.現(xiàn)在，通過我的所見雨中的小女孩和聽吳小姐所言。你覺得新加坡的交通能夠管理得好，關(guān)鍵在哪？

13.那現(xiàn)在你知道“百聞不如一見”的意思了嗎？

過渡：這就是在新加坡的見聞。其實(shí)作者除了見聞之外，他還有所感。

出示：能夠如此自覺遵守交通法規(guī)的人，就是一個文明的人。

14.請你認(rèn)真的讀讀這句話，你有什么體會？

三、拓展延伸。

1．同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣才是一個文明人呢？

引導(dǎo)：應(yīng)該是自覺的約束自己的行為，使自己自覺遵守法規(guī)，成為別人的榜樣。

你打算怎樣成為一個文明的學(xué)生呢？

2．同學(xué)們，新加坡的人民，上至古稀的老人，下到幾歲的孩童，他們能夠自覺地遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和社會公德，所以他們的國家秩序穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。

3．師介紹：在新加坡，進(jìn)清真寺要脫鞋。在一些人家里，進(jìn)屋也要脫鞋。由于過去受英國的影響，新加坡已經(jīng)西方化。但當(dāng)?shù)厝巳匀槐Ａ袅嗽S多民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，所以，打招呼的方式都各有不同，最通常的是人們見面時握手，對于東方人可以輕輕鞠一躬。

板書設(shè)計：

新加坡街頭見聞

見 小女孩

自覺遵守交通法規(guī) 文明人

聞 新加坡人