[[課前準(zhǔn)備]

1、學(xué)生回家搜集科學(xué)家小時侯的故事。

2、多媒體課件

[課時]

2課時

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，看到這個“？”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家。

生自由回答

師：你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《童年的問號》？（板書課題）

二、新授：

（一）1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？

師范讀（配樂）

2、你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。

3、誰能說一說，課文一共有幾個自然段。

我們來分自然段讀一讀，好嗎？

4.課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，

愿意給大家讀一讀嗎？

指生讀

小結(jié)：是啊，他們多么善于觀察生活�。客�年就這樣在問號中慢慢長大，后來，牛頓、瓦特，都成了偉大的科學(xué)家�？磥恚�科學(xué)家們從小就愿意動腦筋思考問題解決問題，同學(xué)們，看看這些詞語能不能難倒你們呢？

（二）1.出示詞語：

夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水

偉大、科學(xué)、而今、停頓、特別

壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病

1）、開火車領(lǐng)讀、認讀

2）、指讀

師：看來這些詞語還真沒難倒你們，不過這些字寶寶可要單獨來考一考你們了，愿意迎接挑戰(zhàn)嗎？

2.字卡認讀

認生字：

形聲字：頓 左聲右形

藥 上形下聲

病字旁 病 外形內(nèi)聲

偉 左形右聲

治 左形右聲

特 左形右聲

師：你們和生字交上了朋友，字寶寶們真高興啊，他們又把自己在生字中的好朋友也帶來和大家見面了，你們愿意認識他們嗎？

3.出示詞語：

美夢，而且，

4.讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家

齊讀課文

教學(xué)目標(biāo)]

1、知識目標(biāo)：識記本課14個生字，能正確讀生字，能按正確筆順工整地書寫8個生字。學(xué)會一個部首“夕”。

2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、想像能力及自評能力。

3、過程與方法：綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種方法，重點利用讀拼音、猜字、聽讀、編謎語、熟字加偏旁、形近字辨析等識字方法，自主認讀、識記本課生字及本課生字引出的生字，拓展識字目標(biāo)，培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生邊閱讀邊想象，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)放思維。

4、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家小時侯細心觀察周圍的事物，大膽的提出問題，思考問題的精神。

[教學(xué)重、難點]

認識14個生字、書寫8個生字，能正確，流利的朗讀課文。