一、教材分析

這是一次看圖作文，要求"有順序地觀察畫面，把把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象寫出來。"習(xí)作提示第1點(diǎn)提示"觀察要有順序""從整體一局部""由近到遠(yuǎn)"或"由遠(yuǎn)到近"。第2點(diǎn)提示"想像要合理"，由觀察而想介像，這是本次作文新的知識、能力訓(xùn)練點(diǎn)，也是看圖作文能不能化靜為動，把文章寫具體、寫生動的關(guān)鍵。一般來說，學(xué)生平時(shí)去農(nóng)貿(mào)市場的機(jī)會不多，生活實(shí)踐少，而課文插圖只畫了農(nóng)貿(mào)市場的一角，如果僅僅讓學(xué)生看圖作文，對學(xué)生來說有一定難度。因此，在本次習(xí)作訓(xùn)練前應(yīng)讓學(xué)生有意識地去觀察了解熟悉農(nóng)貿(mào)市場。這樣，學(xué)生才有想像的基礎(chǔ)，才能展開想像，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的，景象說清楚，寫具體。

二、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會有順序地仔細(xì)觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。

2初步學(xué)會根據(jù)觀察展開合理的想像。

3初步感受社會主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，展開合理的想像，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象寫具體寫生動。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：事前布置學(xué)生去農(nóng)貿(mào)市場觀察：

①環(huán)境規(guī)模。

②物品形狀、顏色、數(shù)量、質(zhì)量。

③人們的買賣活動。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1指導(dǎo)閱讀課文，明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和方法。

2看圖，展開想像，概括寫出市環(huán)境和熟悉的攤位、商品。

3仔細(xì)觀察畫面，開始有順序、有重點(diǎn)地描寫圖上兩位攤主叫賣、稱物的情景。

（二）教學(xué)過程

1揭示課題，說說你看到的農(nóng)貿(mào)市場是什么樣子的？

2自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作的要求是什么？觀察圖畫時(shí)要注意什么？

3交流。（本次習(xí)作要求是有順序地觀察畫面，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺景象寫出來。解釋"繁榮人旺"。觀察圖畫時(shí)要注意：）

①有順序，

②要仔細(xì)

③想像要合理。

4理解"想像要合理"的意思，明確：

（1）眼前看到、聽到的內(nèi)容為煤介，回憶、聯(lián)想過去曾看到、聽到、感覺到種種情景，把它們組合起來，創(chuàng)造出比眼前看到的更為豐富生動鮮明的形象。如看到青菜、蘿卜，想到其他蔬菜，進(jìn)一步想到它們的形、色、中味等，要注意合情合理。

（2）本次習(xí)作要根據(jù)畫面聯(lián)系自己在農(nóng)貿(mào)市場的觀察所得，進(jìn)行合情合理的想像，不過分夸張。

5看圖說圖意：

（1）看圖，說說圖上畫的是什么地方？什么時(shí)間？有些什么人？他們在干什么？

（2）貨攤上有些什么貨物？

（3）聯(lián)系實(shí)踐，展開想像，按先整體后局部的順序，說說農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。

（4）仔細(xì)看圖，展開想像，詳細(xì)介紹圖上畫著的攤位。

①先說說賣雞的攤位：筐里的雞怎么樣？賣主怎樣招徠顧客？穿紅格子衣服的女顧客會怎么挑選？會說什么？攤主又會怎么說，

怎么稱雞？顧客買好雞會有什么表情，心情怎樣？

再說說賣菜的攤位：有哪幾種蔬菜，長得怎樣？攤主和顧客可能怎么說怎么做？

②再說說賣菜的攤位：有哪幾種蔬菜，長得怎們？攤主和顧客可能怎么說怎么做？

③提醒學(xué)生在敘說時(shí)注意詳略。

④重點(diǎn)說"賣雞"這部分內(nèi)容，指名說，集體評議。

6學(xué)生打草稿。參考提納：

第一部分：時(shí)、地、人、事

[略]農(nóng)貿(mào)市場全景：環(huán)境、商品、人們

整體

雞的模樣

第二部分"賣雞"：攤主：叫賣、說、做、表情[詳]

部分[詳]顧客：挑、說、心情、表情

"賣菜"：菜的品種、質(zhì)量、攤主、顧客說、做[略]

第三部分：感想：繁榮興旺

[略]

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1評改部分學(xué)生作文，使學(xué)生能把農(nóng)貿(mào)市場的繁榮興旺寫具體。

2學(xué)生完成作文。

（二）教學(xué)過程

1學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視指導(dǎo)。

2指名范文兩篇，讀給全班學(xué)生聽，集體評議。

評議原則：（1）是否有條理、有順序。

（2）重點(diǎn)部分是否說請楚，說具體。

（3）有沒有緊扣"繁榮興旺"這一中心來作文。

3同桌按以上原則互評，然后修改自己的作文草稿。

4譽(yù)抄作文。