第一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、師：在這里，我想要問問你，一個怎樣的人會讓你喜歡？一個怎樣的人會博得你的贊嘆？

2、師生對話。

3、詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著�！崩卒h就是這樣的人，一位普通的名人，他1940年出生于一個貧苦家庭，不滿 7歲成了孤兒。在舊社會，他受盡苦難，新中國培育了他。19歲當(dāng)上汽車兵，二十二歲的年輕生命在人們的心中成為定格。這位解放軍中的普通戰(zhàn)士，用短暫而平凡的一生為全國人民樹立了好榜樣，他身上的魅力不僅是無私奉獻，不求索取的體現(xiàn)，同時也是對中華民族傳統(tǒng)美德的最好詮釋。

二、初讀感知：

1、自由讀詩歌，思考：我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？

2、再讀詩歌，勾劃出你喜歡的段落，多讀幾遍。

3、在小組里交流。

三、學(xué)習(xí)詩歌：

1、讀了詩歌，這個二十二歲的年輕士兵留給你怎樣的印象？

2、結(jié)合理解詩句中的“一滴水”、“剛展翅的鳥”、“才點亮的燈”、“剛敲響的鼓”來體會。

3、小組交流。

4、集體反饋。

（“一滴水”看出他的無私奉獻；“剛展翅的鳥”看出他對黨的忠誠；“才點亮的燈”看出他的好學(xué)上進，螺絲釘精神；“剛敲響的鼓”看出他全心全意為人民服務(wù)。）

5、點撥拓展：

a 朗讀段落

b 補充：你不為自己編歌曲，只為（ ）；

你不為自己織羅衣，只為（ ）；

你不為自己梳羽毛，只為（ ）；

你不為個人留一滴淚，只為（ ）……

c 朗讀體會。

d 拓展：你不為（ ），只為（ ）；

你不為（ ），只為（ ）；

你不為（ ），只為（ ）；

你不為（ ），只為（ ）；

6、朗讀指導(dǎo)

（1）師生配合讀

你，《國際歌》里的（一個音符）；

你，紅旗上的（一根纖維）；

你，花叢中的（紅花一瓣）；

你，浪花里（最清的一滴）。

（2）啟發(fā)創(chuàng)作：

你，百花園中的（ ）；

你，皇冠上（ ）；

你，（ ）；

你，（ ）。

7、讀完最后一個小節(jié)，你們體會到什么是“雷鋒精神”了嗎？

8、生互動發(fā)言。

9、師總結(jié)：任何社會都需要美好的情操。雷鋒精神穿越時空他有著高尚的理想、信念、道德、情操，他的價值在于他把自己火熱的青春全部獻給了黨，獻給了人民。

四、總結(jié)課文、

1、生自由讀《雷鋒日記》的精彩片段。

2、談感受。

3、師導(dǎo)入名言：人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣渡過：當(dāng)他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而懊悔，這樣，當(dāng)他死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而奮斗。

——保爾.柯察金（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基）

4、請你寫上一句心中的贊歌獻給雷峰。

五、作業(yè)設(shè)計：

1、摘抄《雷鋒日記》中的名言；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言。

2、請你運用你的靈感和才思，創(chuàng)作小詩《幸福從哪里來》。

板書設(shè)計：

雷鋒之歌 他是：一滴水

剛展翅的鳥

才電亮的燈

剛敲的鼓

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞。體會文中的重點詞語與句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：讀中領(lǐng)悟什么是雷鋒精神。

情感態(tài)度價值觀：通過朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒對人民的熱愛，對事業(yè)的忠誠。對學(xué)習(xí)的執(zhí)著和無私奉獻、艱苦奮斗的精神。將雷鋒精神發(fā)揚光大。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。

教學(xué)難點：理解詩歌的4~6節(jié)。