一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（生齊讀題）

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫高窟是——

相機(jī)板書(shū)：一顆明珠 藝術(shù)寶庫(kù) 智慧結(jié)晶

3、是呀，莫高窟是（出示，齊讀）

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

4、耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們走進(jìn)《莫高窟》去一飽眼福吧！

播放圖片。

5、同學(xué)們看得真仔細(xì)，哪些給你留下了深刻的印象？彩塑？壁畫？還是藏經(jīng)洞里的文物？打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式朗讀二至四自然段，結(jié)合課文內(nèi)容想一想。

6、各自朗讀。

二、匯報(bào)交流

1、彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞里的文物，哪樣給你印象最深？

2、好我們先來(lái)看壁畫。莫高窟的壁畫有何特別之處呢？自由朗讀第三自然段，畫出相關(guān)的詞或句。

（一）匯報(bào)交流第三自然段學(xué)習(xí)情況。

1、莫高窟的壁畫有何特別之處呢？指名答。

“有四萬(wàn)五千多平米宏偉瑰麗的壁畫”

從這句你看出了什么？

面積大、宏偉瑰麗

“四萬(wàn)五千多平米”有多大？我們演播廳地面最多150平米，算一算，有多少個(gè)演播廳大？（30）

壁畫面積真大呀！能讀出來(lái)嗎？齊讀。

2、還有什么特別之處？

“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的�！�

從這句你看出了什么？

壁畫的內(nèi)容豐富多彩誰(shuí)也找到了這個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)你讀一讀。

讓我們一起來(lái)。

3、壁畫中最引人注目的，是那（成百上千的飛天）。為什么這樣說(shuō)？指名答。

相機(jī)出示：其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……

4、真是姿態(tài)萬(wàn)千呀！還有誰(shuí)想讀一讀這兩句？指名讀。

齊讀。

5、想看看文中的飛天嗎？

出示圖片，

將這些美麗的造型記在腦海中吧！

記住了嗎？

出示句式練習(xí)，指名答：

其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ……

會(huì)說(shuō)嗎？

要想說(shuō)得好，自己再練一練。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

還有誰(shuí)來(lái)？

男女生分說(shuō)，最后一個(gè)一起。

6、這里的省略號(hào)省略了什么？

與文中的那個(gè)詞對(duì)應(yīng)？

7、成百上千的飛天還會(huì)以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)？

出示：敦煌壁畫飛天的圖片

結(jié)合圖，展開(kāi)想象。指名說(shuō)。

出示：

壁畫上的飛天，有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ……

9、同學(xué)們的想象力真豐富？讓我們拿起書(shū)，再讀一讀文中那最引人注目、成百上千的飛天，把她們的美妙姿態(tài)深深地刻在腦海里，齊讀。

10、真美呀，難怪書(shū)上說(shuō)“看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了（燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂）

11、過(guò)渡：除了宏偉瑰麗的壁畫給你留下了深刻的印象，還有什么也給你留下了印象？（彩塑）

（二）匯報(bào)第二自然段的學(xué)習(xí)情況。

1、莫高窟的彩塑有何特別之處？自由朗讀第三自然段，畫出相關(guān)的詞或句。

2、“莫高窟保存著兩千多尊彩塑�！�

從這句你看出了什么？

數(shù)量多

能讀出它的多嗎？指名讀。

3、還有什么特別之處？指名答。

“這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異�！�

從哪句話看出來(lái)？指名答。

相機(jī)出示句子：

有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。

那幾個(gè)詞可以看出彩塑“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”？

慈眉善目 威風(fēng)凜凜 強(qiáng)壯勇猛

你能讀出彩塑“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”的特點(diǎn)嗎？指名讀。

齊讀。

讓我們來(lái)欣賞一下“慈眉善目的菩薩，威風(fēng)凜凜的天王，強(qiáng)壯勇猛的力士”吧！

出示圖片，記住他們了嗎？

出示句式練習(xí)，指名答：

這些彩塑 ， 。有 的菩薩，有 的天王，還有 的力士。

指名說(shuō)，齊說(shuō)。

4、瞧，還有一尊（臥佛）長(zhǎng)達(dá)（16米），他（側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳）。

相機(jī)出示句子及圖

從中你體會(huì)到了什么？

確實(shí)個(gè)性鮮明，與前面比起來(lái)神態(tài)各異。

5、看著這一尊尊個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的彩塑，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？

6、游客的反應(yīng)呢？贊嘆這些彩塑真是（惟妙惟肖、精妙絕倫）呀�。ㄓ脮�(shū)中的詞）

7、學(xué)到這兒，你覺(jué)得這一段該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？

15、讓我們拿起書(shū)，帶著贊美的語(yǔ)氣，一起讀一讀第二自然段，將那精妙絕倫的彩塑牢記心間。

16、過(guò)渡：我們欣賞了莫高窟精美絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——（藏經(jīng)洞）。洞里曾經(jīng)藏有（我國(guó)古代的各種經(jīng)卷、文書(shū)、帛畫、刺繡、銅像等六萬(wàn)多件。由于清王朝的腐敗無(wú)能，大量珍貴的文物被帝國(guó)主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。）

（三）交流匯報(bào)第四自然段學(xué)習(xí)情況。

1、讓我們來(lái)看一段錄像。

2、看了錄像，再讀一讀第四自然段，你有了怎樣的想法？

3、讓我們帶著對(duì)祖國(guó)瑰寶的熱愛(ài)、對(duì)帝國(guó)主義分子憎恨的感情，讀讀第四自然段吧！

三、總結(jié)升華

1、此時(shí)此刻，我們仿佛置身于莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞前。如果你是當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，你會(huì)向來(lái)自世界各地的游人們介紹些什么？是彩塑？是壁畫？還是藏經(jīng)洞？找你最感興趣的，自己先練一練。

2、誰(shuí)愿意向大家介紹？（三人）

3、通過(guò)對(duì)莫高窟彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞的欣賞，我們會(huì)情不自禁地對(duì)莫高窟發(fā)出由衷地贊美（莫高窟是——）出示第五自然段：

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

4、難怪詩(shī)人王懷讓游覽完莫高窟，自豪地寫下了《我驕傲，我是中國(guó)人》

出示（齊讀）：

5、此時(shí)此刻，莫高窟給我們每一位中國(guó)人帶來(lái)的驕傲、自豪，油然而生，我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話，出示第五自然段，齊讀。

6、讓我們記住這個(gè)響亮的名字（指題）——齊說(shuō)：莫高窟。

五、課堂練習(xí)

《一本通》第64頁(yè)，第四項(xiàng)“按課文內(nèi)容填空”。