一、導(dǎo)入揭題

1. 同學(xué)們給別人寫過信吧？見過信封上插有雞毛的信嗎？在抗戰(zhàn)期間的革命根據(jù)地非常流行這種信件。今天我們一起學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時期有關(guān)一封雞毛信的動人故事。板書：雞毛信。

2. 讀題。面對這個題目你有什么疑問？

（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么叫雞毛信？這是誰寫給誰的信？信中寫了什么內(nèi)容？為什么要用“雞毛信”來命題？……）

二、初讀感知

1. 帶著問題快速默讀課文，說說自己讀懂了哪些內(nèi)容。

（學(xué)生自由匯報，老師適當(dāng)點撥補充。）

2. 這篇課文是按什么順序來寫的？你能用幾句話說說課文的主要內(nèi)容嗎？

（本文按照事情發(fā)展順序來寫，重點寫了四個方面的內(nèi)容，板書：傍晚送信被敵所困逃跑被抓引敵入圍。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，抓住記敘文的六要素進(jìn)行主要內(nèi)容的概括。）

三、再讀理解

1. 張連長為什么稱海娃為小英雄？你是從課文的哪些地方看出海娃是小英雄？學(xué)生自讀勾畫有關(guān)句段。

重點從以下5部分去體會海娃的機智勇敢：

（1）“鬼子越來越近……朝著鬼子趕過去�！�

（2）“海娃一點兒也不怕……傻愣愣地望著小胡子�！�

（3）“雞叫兩遍了……一口氣跑上了莊后的山梁�！�

（4）“天亮了……沒想到，還真混過去了�！�

（5）“海娃遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在鬼子的前邊……打呀！趕快打呀！”

2. 有感情地朗讀自己勾畫的句段。

四、討論總結(jié)

1. 討論交流：課文為什么要以“雞毛信”為題？

2. 老師總結(jié)：文章從開頭到結(jié)尾都貫穿著“雞毛信”，它是文章的線索。機智勇敢的海娃毫不猶豫地接受了送信任務(wù)，遇到敵人把雞毛信藏在羊尾巴底下，晚上被敵所困又擔(dān)心雞毛信的安危，乘敵人熟睡，取信逃跑，為了躲避敵人，雞毛信曾失而復(fù)得，最后他不顧危險把敵人帶進(jìn)埋伏圈，順利地完成了送信任務(wù)，讓部隊砸了敵人的炮樓�！半u毛信”的背后歌頌的是小英雄海娃熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

五、拓展練習(xí)

1. 用自己的語言按順序創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

2. 結(jié)合課文發(fā)揮想象，這封雞毛信具體寫了什么內(nèi)容。