人教版小學語文實驗教材二年級下冊“語文園地一”的“寫一寫”，要求學生“把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來”。這是本冊教材安排的第一次比較“正式”的寫話練習，也是在口語交際的基礎上進行的寫話訓練。

【教學目的】

1．指導兒童觀察春天的花草樹木，培養(yǎng)觀察能力。

2．培養(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣，能用聽到、學到的詞句說一段連貫的話。

3．使學生了解春天的特征，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)。

【課前準備】

1．讓學生在周末觀察春天的田野、小河、樹林、小草。

2．教師搜集一些有關春天的錄像。（小河里的蝌蚪、小草發(fā)芽、鮮花開放的花園等）

【教學過程】

一、揭示觀察對象，初步練習說話

1．復習有關春天的詞語。

師：春天是一個美麗的季節(jié)，還記得一年級我們學過的描寫春天的詞語嗎？

（預設：冰雪消融……）

2．周末去欣賞春天，你找到春天了嗎？在說的時候盡量用上學過的詞語。

二、回憶觀察對象，練習用句式說話

1．用自己的話說說春天。

2．句式練習。

（1）春天來了，_________發(fā)芽了。

（2）_________ 開了，_________ 也開了。

三、觀看春天的錄像，豐富說話內(nèi)容

（播放課前搜集的錄像）

1．邊看邊練說。

（1）來到小河邊，我們看到小河里的 （ ），蝌蚪在（ ）。

（2）來到小樹林，我們看到樹葉（ ）。

（3）來到花園，我們又看到（ ）。

（4）春雨像（ ）。

（5）……像……又像……

2．春天是一個多彩的季節(jié)，春天都有哪些景物，哪些顏色？把你眼中的春天用彩筆畫出來吧。

（1）學生畫春天，教師指導。

（2）看你畫的春天多美呀！你能用語言寫出來嗎？

出示表達格式：

春天來了，__________________ 。

3．同學們還有許多發(fā)現(xiàn)呢，先跟同桌說一說，然后寫下來。

（學生寫話，教師指導）

四、展示寫話成果，享受表達之樂

1．學生讀自己寫的話，教師及時點評。

2．讓學生把“畫與話”展示出來，同學互相欣賞。