教學(xué)目標(biāo)：

1、自主積累“拮據(jù)”、“精湛”、“夢寐以求”、“咆哮”等詞語，并能運(yùn)用多種方法理解詞語。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，分析理解父親面臨的道德難題，感悟父親正直、誠實(shí)的品質(zhì)，從而幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)語句，感受父親還車前和還車后截然不同的表現(xiàn)，分析理解父親面臨的道德難題，感悟人物品質(zhì)。

理解“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我那貧窮的家最富有的時(shí)刻�！边@句話的含義。

學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文，查好詞義

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文

1、板書：中獎。你們家是否買過彩票，是否中過獎，中獎時(shí)你們家人表現(xiàn)怎樣？如果沒有中過獎那想象一下，如果有一天你買彩票中了你夢寐以求的大獎，你會有怎樣的表現(xiàn)？請你描述一下當(dāng)時(shí)你的動作、神態(tài)、語言。

說話練習(xí)：當(dāng)我聽到我買的彩票中了大獎，我__________。

2、同學(xué)們對中大獎都很興奮，我們課文中的小作者在中彩那天也和你們一樣，可他父親的態(tài)度卻跟大家截然相反，補(bǔ)充板書課題。學(xué)生齊讀。

二、讀中理解，品讀詞句

1、默讀課文，思考：聽到中獎的消息，父親和我的態(tài)度各是怎樣的？在文中劃出有關(guān)語句。

2、出示課文第四節(jié)和第五節(jié)，指導(dǎo)朗讀

“我”的興奮

父親的嚴(yán)肅、咆哮

3、同桌分角色朗讀，男女生分角色讀。

4、引讀：當(dāng)我回家委屈地向母親訴說的時(shí)候，母親卻安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題�！薄半y道我們中彩的道德汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。

板書：道德難題

這究竟是一個(gè)怎樣的道德難題？交流板書：還車？留車？

5、父親面臨著這樣的一個(gè)道德難題，會展開怎樣的思想斗爭？默讀課文，找到相關(guān)的語句來證明你的觀點(diǎn)。

6、學(xué)生自主辯論。（適時(shí)引導(dǎo)理解關(guān)鍵句：“可以看出，那k字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”凸現(xiàn)父親矛盾的心理。）

留車的理由：

a、第二次世界大戰(zhàn)前，我們家生活拮據(jù)，全家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)。（理解“拮據(jù)”）

b、父親是汽車修理廠的技工，他的技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。（理解“夢寐以求”）

c、商店擴(kuò)音器里大聲叫著我父親的名字，表示這輛彩車已屬于我家所有…… （以讀代講）

d、原來，父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，兩人把此事都忘了。（以讀代講）

e、“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。（以讀代講）

還車的理由：

a、我看了好幾遍，終于看到中彩的那張角上有用鉛筆寫的淡淡的k字。

b、原來，父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。

7、盡管父親留車的理由十分充足，但他最后還是選擇了還車。可見父親的品質(zhì)是高尚的。它具有哪些品質(zhì)呢？

交流板書：正直、誠實(shí)、有骨氣

8、出示圖片：第二天，庫伯把車開走了。我們?nèi)�家吃晚飯時(shí)，父親的神情如何？對比之前父親的神態(tài)動作，想象說話：庫伯先生把車開走了，父親非常高興，_________________。

三、總結(jié)感悟，拓展延伸

1、出示課文最后一節(jié)

自由讀，找出句中一對反義詞（貧窮——富有），說說它們各指什么？你怎么理解這句話的？

2、齊讀最后一節(jié)。

3、總結(jié)出示：“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富�！�

4、課后想象寫話：任選一個(gè)情景，寫一段話。

（1）當(dāng)庫伯把汽車開走后，我們一家人會有什么表現(xiàn)？

（2）庫伯知道這件事后來到我家，他會說什么？做什么？

（3）假如人們都知道了這件事的經(jīng)過，大家會說些什么？

板書設(shè)計(jì)：

38、中彩那天

留車？

道德難題 還車！ 誠實(shí)、正直、有骨氣

還車？

教學(xué)效果反饋：

這篇文章的主旨是“做人要誠實(shí)守信”，這個(gè)主題對于學(xué)生是熟悉的�？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)越，體會不到貧窮的困境，體會不到極度渴望擁有一樣?xùn)|西的迫切心情，更體會不到天降橫財(cái)而那橫財(cái)也可屬于自己的矛盾心理。在課堂上，需要教師著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的挖掘。于是，在課上讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入理解，幫助學(xué)生真正體會父親從“夢寐求車”——“中彩得車”――“煩惱開車”――“高興還車”的心理掙扎過程，這樣，理解文章的中心句――“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！币簿退�到渠成了，不言自喻了。