教學準備：

學生在課前通過查閱書籍、向家長詢問、或者上網(wǎng)的手段，搜集國內(nèi)外現(xiàn)代科學技術(shù)的有關信息、圖片，以豐富學生的積累，幫助理解課文內(nèi)容。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、由生活導入新課。

1、同學們，你們從電影、電視或者圖片上看到過火箭發(fā)射的情景嗎？能不能給大家介紹一下？

2、看來，大家對火箭發(fā)射已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節(jié)課，我們就學習《潛艇發(fā)射火箭》這篇課文，我想你一定會有所收獲！

（板書課題：“潛艇發(fā)射火箭”）

3、看到這個題目，你想了解些什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。

2、通讀全篇，說一說通過自學你知道了什么？

3、默讀課文，初步了解潛艇發(fā)射火箭的過程。

第二課時

一、復習導入。

朗讀課文，說一說：通過閱讀你了解了哪些課文內(nèi)容？

二、深入課文，理清潛艇發(fā)射火箭的步驟。

1、請同學們仔細研讀課文，想一想：潛艇發(fā)射火箭有哪幾個步驟，并試著畫一畫流程圖。

火箭發(fā)射的大致流程是：潛艇駛向預定位置——滿足全部發(fā)射的條件——火箭發(fā)射出水——火箭升空、跟蹤監(jiān)視——火箭濺落在目標海域。

2、小組交流。說一說火箭發(fā)射的過程。（教師相機指導。）

三、品味語言，想像潛艇發(fā)射火箭時的壯觀場面。

1、師：火箭發(fā)射時那壯觀、緊張、激動人心的場面吸引著，震撼著我們每一個人。請同學們在文中找出描寫火箭發(fā)射前后各種場面的句子，讀一讀。

2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場面，讀出感情，讀出氣勢，讀出自己獨特的感受。

教師要抓住重點的詞句進行朗讀指導。具體指導如下：

（1）“12日發(fā)射進入了最后時刻。發(fā)射艙內(nèi)格外安靜……操作人員密切注視著信號的一次閃亮�！�

“……發(fā)射艙里的氣氛更加緊張了�！�

“發(fā)射開始倒計時……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕�！�

師：這是我國第一次作潛艇水下發(fā)射運載火箭的實驗，其中不僅包含著科學家們的辛苦勞動，而且也寄托著所有中國人的希望。在發(fā)射成功前的這一剎那，此時此刻，人們的心情該是多么的激動啊！如果此時此刻你就在這間發(fā)射艙內(nèi)，你的心情會是怎樣的呢？請同學們想像著當時的情景，體會著讀讀二至四自然段。

（2）反復朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時的壯麗景象和壯美的身影，體會語言文字，讀出感情，讀出氣勢。試著并用自己的語言描述一下當時的情景。

（3）火箭發(fā)射成功后，實驗人員和觀看發(fā)射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？

3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。

四、小結(jié)。

1、學了這篇文章，你有什么收獲？你最想說的一句話是什么？

2、隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們的社會不斷地進步，我們的生活也發(fā)生了巨大的變化。請同學們根據(jù)自己搜集的資料，結(jié)合自己的理解，說一說你所了解的有關中外現(xiàn)代科學技術(shù)的知識。

教學目標：

1、學會課文中的10個生字，會認“粼、栓、霆、鈞、炬、剎”。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。

2、通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道火箭發(fā)射的基本步驟。想象火箭發(fā)射時令人緊張、激動的場面。

3、有感情地朗讀課文。激發(fā)學生了解現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的欲望。

教學重點：

有感情地朗讀課文，了解潛艇火箭發(fā)射的步驟，想象火箭發(fā)射時壯觀的場面。