教學(xué)要求

1．閱讀《白鵝》，認(rèn)識(shí)“白、鵝、河、樂、熱”五個(gè)字。

2．學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形、讀音及寫法；會(huì)讀帶四聲的e。

3．繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲的讀法。

教材分析

本課中的兒歌《白鵝》，從一個(gè)兒童看世界的角度，歌唱了一群白鵝在小河中玩耍的快樂情景。兒歌下面列出的五個(gè)字只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫。兒歌注音中用紅色標(biāo)出的“e”，既是本課要學(xué)的韻母，也是這首兒歌韻腳中的韻母，可以使學(xué)生感受韻母在詩歌韻律中的作用；兒歌的右側(cè)列出的是要學(xué)的韻母e，旁邊是一幅水上白鵝圖，白鵝在水中的倒影像韻母“e”的字形，“鵝”又提示了這個(gè)韻母的讀音。整個(gè)文中的白鵝游水圖既是體現(xiàn)兒歌內(nèi)容的插圖，又可以通過這種形式加深學(xué)生對(duì)韻母的讀音和字形的記憶。

《e》教學(xué)建議

一、認(rèn)字

1．讀《白鵝》這首兒歌。先讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)自己試著讀一讀，把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們獨(dú)立識(shí)字的積極性。然后在此基礎(chǔ)上，教師和同學(xué)們一起把兒歌讀通順或根據(jù)錄音磁帶唱一唱，邊讀、唱邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描述的情景，并試著說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什么樣的。最后讓學(xué)生有感情地朗讀，并背誦下來。

2．在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字。

二、學(xué)習(xí)韻母e

1．可以讓學(xué)生觀察“鵝、河、樂、熱”四個(gè)字拼音中都有的“e”，并讓學(xué)生反復(fù)地慢讀這四個(gè)字音，使學(xué)生體會(huì)到e的讀音。然后借助右側(cè)的白鵝游水圖或讓學(xué)生自己想方法記憶e的字形。最后借助“鵝”字的讀音讓學(xué)生讀準(zhǔn)這個(gè)字母的讀音；

2，繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲。先讀帶聲調(diào)的韻母e，進(jìn)一步體會(huì)四個(gè)聲調(diào)的變化。還可以讓學(xué)生讀兒歌中自己認(rèn)識(shí)的字，體會(huì)其聲調(diào)，并說出它是幾聲。

3．寫韻母�！癳”占中間一格，從里面起筆，一筆寫成。教師要多作示范，并注意加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。