第一教時(shí)

一、揭示課題，理解題意

1.讀課題：指名讀、齊讀

2.審題：勤奮，勤苦、刻苦的意思；大器，大有作為的人。勤奮自學(xué)成大器，意思是經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué)而成了大有作為的人。

3.這個(gè)人是誰(shuí)呢？（華羅庚，簡(jiǎn)介華羅庚）

【設(shè)計(jì)意圖】：理解題意對(duì)學(xué)習(xí)課文有一定的幫助。

二、自學(xué)課文

1.輕聲讀課文

2.同桌互讀

3.檢查詞語(yǔ)的讀音

4.交流：作者描寫華羅庚成大器的語(yǔ)句是

【設(shè)計(jì)意圖】：讀準(zhǔn)字音、讀通課文是學(xué)好課文的基礎(chǔ)。

三、感知全文，理清思路。

1.假如你來(lái)寫《勤奮自學(xué)成大器》這篇作文，你會(huì)選擇哪幾方面的內(nèi)容來(lái)寫？會(huì)把哪一方面的內(nèi)容作為重點(diǎn)來(lái)寫呢？

2.默讀課文，思考：課文寫了有關(guān)大數(shù)學(xué)家華羅庚的什么故

事，又寫了哪些內(nèi)容？重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？

3.討論，明確：課文寫了華羅庚為什么要自學(xué)，他是怎樣勤奮自學(xué)的，結(jié)果怎樣。重點(diǎn)寫華羅庚如何勤奮自學(xué)的，找出重點(diǎn)段——10—12節(jié)，找出勤奮自學(xué)的結(jié)果——13、14節(jié)，最后討論課文第1—9節(jié)寫了什么內(nèi)容？——華羅庚十歲時(shí)因?qū)ｉT演算數(shù)學(xué)題而氣走一位買筆的顧客，遭到父親的責(zé)備。全文分三段。

【設(shè)計(jì)意圖】：旨在幫助學(xué)生懂得怎樣根據(jù)題目選材以及如何安排材料，理出課文的思緒。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

（一）同桌學(xué)習(xí)，要求：一讀，讀第10——12節(jié)；二劃，照要求劃出華羅庚“勤奮自學(xué)”的語(yǔ)句，圈出有關(guān)詞語(yǔ)；三議，這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神的？

抓緊時(shí)間自學(xué)：

專心致志自學(xué)：

克服困難自學(xué)：

堅(jiān)持不懈自學(xué)：

（二）交流反饋，如：

1.抓緊時(shí)間自學(xué)。句子：通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算。（詞語(yǔ)：“一……就……”）夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點(diǎn)起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來(lái)。（詞語(yǔ)：趕忙、繼續(xù)攻讀）

2.專心致志自學(xué)。句子：入迷時(shí)，鼻涕流下來(lái)，他也不知道，還在不停地算，不停地寫。（詞語(yǔ)：不知道、不停地、不停地）

3.克服困難自學(xué)。句子：沒(méi)有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。（用廢紙）寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧。（詞語(yǔ)：仍然，全然不顧）�？崾罴竟�(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。（詞語(yǔ)：依舊揮汗如雨）

品讀 ：

寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。

① 找出句中的一組近義詞：和

②“全然不顧”的意思是 ，從“全然不顧”能看出他 。

③“揮汗如雨”的意思是 ，從“揮汗如雨”能看出他 。

4.堅(jiān)持不懈自學(xué)。句子：失學(xué)后，他一年四季每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)以上，有時(shí)候，一天只睡4個(gè)小時(shí)。（詞語(yǔ)：一年四季 10個(gè)小時(shí) 四個(gè)小時(shí)）就這樣，他一邊在小店里干活，一邊刻苦地頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。（詞語(yǔ)：一邊……一邊……）

5．指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀把華羅庚的勤奮好學(xué)表現(xiàn)出來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生了解抓重點(diǎn)段學(xué)懂課文的方法。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，感悟華羅庚勤奮自學(xué)的可貴精神。

五、總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神主要表現(xiàn)在——抓緊時(shí)間自學(xué)、專心致志自學(xué)、克服困難自學(xué)、堅(jiān)持不懈自學(xué)，正是這種可貴的精神，使他成為——我國(guó)的數(shù)學(xué)家。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《勤奮自學(xué)成大器》這篇課文重點(diǎn)寫——華羅庚怎樣勤奮自學(xué)的。

2.朗讀第10——12節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】：溫故而知新，幫助學(xué)生做好新舊知識(shí)的銜接。

二、學(xué)習(xí)第1-9節(jié)，明確寫作方法。

1.默讀，思考：作者向我們敘述了華羅庚小時(shí)候

的故事，這個(gè)故事生動(dòng)地反映出他

2.小組討論：這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系？

3.交流，明確：這部分內(nèi)容是全文有機(jī)的組成部分，因?yàn)槿�文中心是表達(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他10歲時(shí)就在自學(xué)數(shù)學(xué)，而且學(xué)得那么投入，那么專心一致。

4.第一段和第二段都是寫華羅庚是怎樣勤奮自學(xué)的，在寫法上有怎樣的特點(diǎn)？（先用一個(gè)具體事例，再?gòu)膸讉�(gè)方面概括性的敘述華羅庚是怎樣勤奮自學(xué)的。跟以往學(xué)到的先概括后具體的寫法有所不同。）

【設(shè)計(jì)意圖】：閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以引導(dǎo)學(xué)生把課文中的寫作方法遷移到自己的寫作中。

三、學(xué)習(xí)第13、14節(jié)

1.課文篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明了

，作者運(yùn)用了 的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了

2.朗讀這兩節(jié)，讀出贊美、欽佩之情。

3.男女生比讀。

【設(shè)計(jì)意圖】：理解結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛的作用。

四、指導(dǎo)寫段。

華羅庚琢磨期數(shù)學(xué)來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”。

1.討論：“琢磨”是什么意思？（思考研究）“呆頭呆腦”的本意是什么？（傻呆）文中指什么？（對(duì)有些事情反應(yīng)遲鈍）他之所以“呆頭呆腦”，那是因?yàn)槭裁矗?（專心致志、全神貫注、神情專注）

2.口頭敘述（課內(nèi)、課外資料都可以）

如：華羅庚琢磨期數(shù)學(xué)來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”。有一次，他演算數(shù)學(xué)題入迷了，連鼻涕流下來(lái)都不知道，還是在不停地寫，不停地算。

3.把口述內(nèi)容寫下來(lái)。

華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”。

【設(shè)計(jì)意圖】：讀寫結(jié)合是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生先說(shuō)后寫可以提高他們寫段的質(zhì)量。

附板書：

抓緊時(shí)間自學(xué)

專心致志自學(xué)

勤奮自學(xué)成大器

克服困難自學(xué)

堅(jiān)持不懈自學(xué)