教材分析

一、背景知識(shí)

1．了解積累詞語的目的、意義和方法，初步學(xué)會(huì)積累詞語是本單元的重點(diǎn)閱讀訓(xùn)練。本課是實(shí)施該項(xiàng)訓(xùn)練的第一課。

2．作者朱自清（1898-1948），原籍浙江紹興，生于江蘇東�？h，6歲全家遷居揚(yáng)州。他1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1931年-1932年留學(xué)英國(guó)。曾任清華大學(xué)文學(xué)系教授，是我國(guó)現(xiàn)代史上著名的散文家、詩人。

3．課文語言優(yōu)美，詞語豐富，運(yùn)用人擬人、比喻、排比等修辭方法，寫得生動(dòng)形象，含意深刻，讀來瑯瑯上口，是落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)的好教材。課文描繪了春天的美景，贊美春天使萬物生機(jī)盎然，給人們帶來新的美好的希望，帶來積極向前的力量。課文可分四段。第一段（第1、2自然段）寫在人們?cè)谄谂沃写禾靵砹�。第二段（�?-6自然段）寫了春天小草綠，百花開，風(fēng)兒和，雨絲細(xì)的美景。第三段（第7自然段）寫春天里，人們抖擻精神開始了一年的工作。第四段（第8-10自然段）贊美春天帶來了生機(jī)、希望和力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解積累詞語的意義，交流積累詞句的方法，摘錄本課的好詞好句。

2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解19個(gè)詞語意思，能解釋“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”、“抖擻”等詞語的意思。

3．從春天美景的閱讀中，體會(huì)到春天的生機(jī)和希望，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

4．有感情地朗讀課文，能背誦課文。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解積累詞語的意義、方法，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感，正確背誦課文。

教案實(shí)例

一、教學(xué)準(zhǔn)備

春天色彩燈片、作業(yè)燈片及配樂的課文朗讀錄音帶。

二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)生字詞，給文章分段。

2．學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，讀第一段。

（二）教學(xué)過程

1．導(dǎo)入。

出示紅、黃、綠、灰四色燈片�？吹竭@四種顏色，使你想到春天的是什么色彩，為什么？

今天讀朱自清的《春》，看看他筆下的春又是怎樣一幅畫圖。

（1）自由讀課文，讀誦課文，劃生字。

（2）學(xué)習(xí)生字詞。

作業(yè)本2的燈片出示，出示組詞燈片：

欣（ ）宛（ ）數(shù)（ ）趟（ ）惱（ ）漲（ ）

掀（ ）婉（ ）擻（ ）淌（ ）腦（ ）脹（ ）

（3）學(xué)生質(zhì)疑問難。

3．初讀。

（1）我們也寫春，為什么朱自清筆下的“春”特別美？

自由讀書5分鐘--討論問題--學(xué)習(xí)“單元提示”--明確目標(biāo)。

（2）自由讀書，用oo圈出特別傳神的詞，用~~~劃出特別美的句子，讀出喜愛，讀出美來。

自由讀劃--四人議論--全班匯報(bào)。

（3）默讀課文：課文是從哪幾方面描繪春天的？課文可分幾段？

4．學(xué)習(xí)第一段。

這段講什么意思？出示燈片和課文第一段比較。

“東風(fēng)來了，人們盼望的春天也到了。萬物蘇醒，山青了，水滿了，太陽也變紅了�！�

這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感受為什么會(huì)差多了？（突出擬人的寫法的生動(dòng)形象，更好表達(dá)作者盼春之情。）

自由讀--指名讀--試背--齊背。

5．作業(yè)。

（1）作業(yè)本第1題，修改課內(nèi)組詞。

（2）朗讀課文3遍。