教具學(xué)具：錄音機(jī)及磁帶，課件（放大插圖）。

教學(xué)過程：

課前布置學(xué)生觀察、了解大自然的美。

一、談話引題，激發(fā)興趣。

（一）同學(xué)們，你在路上、小河邊、田野里行走時，看到過那些美麗的景色，聽到那些美麗的聲音？（生說）

師：是的，這是大自然給我們美的回答。

（二）齊讀課題。

師：這美的回答靠什么的得來的？請大家快來讀讀課文。

二、初讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意。

（一）學(xué)生借助拼音自讀課文，讀后畫出生字詞，在多讀幾遍，也可同桌互讀。

（二）用采蘑菇的形式檢查字音。

（三）合作交流，巧記生字。

學(xué)生記憶生字的方法多種多樣，要充分發(fā)揮學(xué)生的才能，尊重學(xué)生記生字的方法，鼓勵學(xué)生巧記字。發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

（四）讀自己喜歡的段落，想一想讀懂了嗎？

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

（一）聽朗讀錄音，細(xì)細(xì)體會語句的輕重緩急。想象大自然的美。

（二）讀自己喜歡的段，想一想讀懂了嗎？

（三）讀第一節(jié)。

1、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想“我們”做了什么？

2、聯(lián)系生活實(shí)際說說我們會怎樣做這些事情。體會人們付出的勞動和愛心。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀。讀中領(lǐng)會要用自己的行動去熱愛大自然，保護(hù)大自然。

4、領(lǐng)著背誦，懂得大自然要靠人類地保護(hù)。

師：人們付出了勞動，付出了愛心。結(jié)果怎樣？

（四）讀第二節(jié)。

1、組織小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，用自己喜歡地方式學(xué)習(xí)：可讀給他人聽，可結(jié)合句子畫一畫，可說一說美的地方。

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（1）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，指名讀出示的句子。

山間田野長滿綠樹，城市鄉(xiāng)村開滿鮮花。小燕子為我們跳起舞，小青蛙說我們頂呱呱。

（2）出示課件（放大的插圖），引導(dǎo)學(xué)生理解“長滿綠樹，開遍鮮花”的詞意。也可結(jié)合第一節(jié)說說自己的理解，從中感受自然給人們帶來的美，有感情地朗讀，讀出對自然的喜愛。

（3）讀最后一句，說說你感覺到小青蛙、小燕子怎樣？可聯(lián)系第一節(jié)說說人們保護(hù)它們得到的

樂趣。說說它們會怎樣表達(dá)自己的快樂？在談?wù)撝羞M(jìn)一步感受到人們愛護(hù)燕子、青蛙等動物，大自然才能給人類美的回答。有感情地朗讀。表達(dá)出對小燕子、小青蛙的喜愛。

（4）指名有感情地朗讀第二節(jié)。讀出喜愛大自然的之情。

（5）領(lǐng)著背誦第二節(jié)。

四、有感情朗讀、背誦課文。深化主題。

（一）讓學(xué)生根據(jù)配樂磁帶反復(fù)朗讀課文。

（二）指導(dǎo)背誦課文（指名背、同桌互背、搶背等）。學(xué)生朗讀背誦水平不一，朗讀要求不能過高。

五、合作、探究學(xué)習(xí)生字詞。

（一）用摘蘋果的形式讀生字詞。

（二）生字書寫

1、空書難寫生字的筆畫、筆順。

2、全班交流怎樣把字寫好看。

3、學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師巡視。

4、小組互評，自我修改，教師用星獎勵寫字美觀的學(xué)生。

六、聯(lián)系生活實(shí)際，擴(kuò)展想象。

我們還能為大自然做哪些事？大自然又會給我們那些美的回答？以小組形式結(jié)合實(shí)踐討論，讓孩子們體驗(yàn)成功。

教學(xué)目標(biāo)：

1 德育目標(biāo)：教育學(xué)生懂得熱愛大自然，要用自己的行動去保護(hù)大自然的美。

2 知識目標(biāo)：

（1）正確流地朗讀課文，背誦課文。

（2）正確認(rèn)讀本課十七個生字，會寫六個生字。

3 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)朗讀能力，背誦能力，識字能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1 正確認(rèn)讀本課十個生字，會寫六個生字。

2 理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)方法：小組學(xué)習(xí)，以讀為主，讀議畫結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際理解課文。