教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力：

1、復(fù)習(xí)本課11個生字，并積累帶生字的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解有關(guān)水的知識，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力并進行有感情朗讀。

（二）情感、態(tài)度與價值觀

知道水在一定情況下會變成氣汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能給人們帶來好處也能給人們帶來災(zāi)害。激發(fā)學(xué)生對大自然的氣候現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點：1、知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪。

2正確流利有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：理解水循環(huán)往復(fù)的反復(fù)變化。

教學(xué)突破:在反復(fù)的朗讀、體會、感悟中去了解水的循環(huán)往復(fù)并結(jié)合生活、聯(lián)系實際去突破難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)過程：

一、課前五分鐘打擂：打擂本課的生字詞

1、出示生字：浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毀、災(zāi)。

2、出示詞語：飄浮、雹子、暴躁、灌溉、機器、淹沒、莊稼、沖毀、災(zāi)難。

二、做猜謎語游戲，揭示課題：

師導(dǎo)：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師就和大家玩猜謎游戲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，猜猜我說的是什么？(師隨機板書)我是什么

提示：打一自然現(xiàn)象，請同學(xué)們聽好。（學(xué)生說謎底,教師板書）

第一則謎語：忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗，太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走�！�—云

第二則謎語：千條線，萬條線，落在水中看不見。——雨

第三則謎語：白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花源自天上來。——雪

第四則謎語：大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降，小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪�！�—雹子

第五則謎語：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上繚繞像輕煙，遇冷結(jié)成小水點�！�—汽

三、學(xué)習(xí)課文。

㈠學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，找出最后一段的答案。（謎底——水）

㈡分段讀文提出問題：水都能變成什么？（學(xué)生回答，教師板書）

㈢分段學(xué)文：⒈學(xué)生齊讀第一自然段，知道水能變成汽和云。

⒉重點學(xué)習(xí)第二自然段：①用喜歡的方式自由讀。②出示課件，提出問題。a 、誰知道括號里應(yīng)該填什么？找人回答b、這段中說了哪幾個氣候現(xiàn)象？這些氣候現(xiàn)象是誰變化的？c、我們填的這三個詞都是什么詞？這三個氣候現(xiàn)象為什么填不一樣的動詞呢？你能告訴大家嗎？學(xué)生暢所欲言.

③全班加動作齊讀。

⒊老師讀第三自然段，學(xué)生閉眼想象傾聽。

⒋同桌齊讀第四自然段，了解水的性格。

四、拓展延伸：提出問題，德育教育。

⒈生活中你還知道水做了哪些事？①學(xué)生說 ②出示圖片

⒉出示浪費水的圖片,學(xué)生發(fā)表見解。

⒊出示干旱的圖片，學(xué)生談想法。

五、總結(jié)課文

⒈學(xué)生總結(jié)。

⒉教師總結(jié)。（板書珍惜資源，節(jié)約用水。）

六、出示課件，渲染氣氛，配樂讀詩。

七、板書設(shè)計

我是什么

水汽 雨

珍節(jié) ↓

惜約 云 雹子

資用

源水 雪