教學(xué)目標:

（1）知識目標：認識“農(nóng)、技、袁、隆、介、紹、培、育、產(chǎn)、棚、控、制、泥、茁”14個生字。會寫“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”8個生字。

（2）能力目標：正確、流利地朗讀課文，了解科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。 了解四種農(nóng)業(yè)新技術(shù)特點。注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

（3）情感目標：通過了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

課前準備:

課前讓學(xué)生搜集農(nóng)業(yè)變化的資料及圖片。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標：

（1）知識目標：認識“農(nóng)、技、袁、隆、介、紹、培、育、產(chǎn)、棚、控、制、泥、茁”14個生字。會寫“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”4個生字。

（2）能力目標：正確、流利地朗讀課文，注意積累課后“讀讀記記中“興致勃勃”等四字詞語。

（3）情感目標：激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

1．投影片出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片。

2．師導(dǎo)言：

同學(xué)們，這位老爺爺你們認識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺。（課件出示：著名水稻專家 袁隆平）

我們跟袁隆平爺爺打個招呼吧�。▽W(xué)生說：袁隆平爺爺，您好�。�

他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量，這是先進的科學(xué)技術(shù)帶來的變化，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。

（板書課題）

3．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題

學(xué)生齊讀課題。

讀了課題，你有什么疑問？

（農(nóng)業(yè)有哪些變化？為什么會有這么大變化呢？）

就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧。

二、初讀課文，整體感知。

1、師：我們第一遍讀課文，要注意什么？

（要把字音讀準，讀通順。）

2、自由讀文，遇到不懂的字請拼讀音節(jié)。

學(xué)生讀完，教師評價：同學(xué)們讀得真認真。

3、演示“蘋果樹生字”課件，檢查認讀生字情況：

指名讀蘋果樹上的生字（有拼音的）（注意讀準：農(nóng)、隆、紹、產(chǎn)、棚、制、泥、茁）（在讀到“農(nóng)”和“隆”時，要讓學(xué)生比較一下兩個字的讀音。“棚”字要多讀。）

聽音圈字：

師讀“農(nóng)、隆、紹、產(chǎn)、棚、制、泥、茁”，學(xué)生在書上圈字。

（去掉拼音）現(xiàn)在會讀嗎？（齊讀）

師：老師增加一點難度，我們一起讀讀詞語吧。

（出示詞語），先自由讀，再開火車讀詞語。

老師最后增大難度，來讀讀句子。句子里有幾個生字呢！

（出示句子）

講解員阿姨介紹說，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量。

這種大棚能準確控制溫度、濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。

科技人員把各種養(yǎng)分[fèn]溶解在水里，不用泥土，植物靠著這樣的水，也能長得十分茁壯。

（注意多音字“分”的讀音。）

（指名讀、齊讀句子）

4、指名接讀課文。

老師想請一個小朋友來邀請幾個小伙伴和他接讀課文。

在讀之前，同學(xué)們要向他們，提出一些什么建議呢？

（讀流利、有感情、讀書聲音要響亮。）

學(xué)生讀完，師評價讀書情況：這幾位同學(xué)都能按大家提出的要求讀。

5、看課文情境：

這篇課文講了一件什么事？（“我”去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。）

6、以游記的形式讀文。

師：現(xiàn)在就讓我們跟隨作者一塊去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展吧！

讀1自然段：（出示第一幅圖）

師：（生引讀）星期六 生齊讀：我興致勃勃地來到展覽館，觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。

師：“興致勃勃”讀得好。誰再來讀？

讀2自然段：（出示第二幅圖）

師：來到展覽館，他看到了什么？指名讀2自然段。再自由讀、小組讀。

讀3-5自然段：（出示第三、四、五幅圖）

師：他還看到了什么？

自由讀讀3、4、5自然段。

指名讀。分男、女生讀。

讀6自然段：（出示第六幅圖）

師：看了農(nóng)業(yè)科技展，我們會怎么想？

齊讀6自然段。

三、積累詞語

1、學(xué)生自由讀文，劃出好詞。

2、出示“讀讀記記”的詞，讓學(xué)生以各種形式讀。

3、讓學(xué)生用“引人注目、百花盛開”說句子。

四、寫字指導(dǎo)

指導(dǎo)寫：“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”。

五、總結(jié)：

這節(jié)課，我們一起跟隨小作者去參觀了農(nóng)業(yè)科技成就展，知道農(nóng)業(yè)的變化真大呀！讓我們再好好讀讀課題吧！（學(xué)生有感情讀課題。）

下節(jié)課，讓我們再去感受一下農(nóng)業(yè)新技術(shù)吧！

第二課時

課時目標：

（1）知識目標：正確理解課文。

（2）能力目標：有感情地朗讀課文，了解科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。 了解四種農(nóng)業(yè)新技術(shù)特點。

（3）情感目標：通過了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)過程：

一、激趣揭題。

1、師：寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。

2、是呀，農(nóng)業(yè)的變化的真大呀！這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)34課 農(nóng)業(yè)的變化真大。

二、復(fù)習(xí)舊知

1、出示詞語，學(xué)生讀詞語。

2、齊讀課文。

這篇課文講了一件什么事？（“我”去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。）

三、圖文對照，感悟課文。

1、學(xué)習(xí)1自然段

指名讀1自然段。

課文中哪些詞比自己用得好。

（“興致勃勃”用得好。）

什么是“興致勃勃”呢？教師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸、媽媽帶你們到野外游玩時，你們的心情怎樣？高興還可以用4個字詞語來表示——“興致勃勃”，讓學(xué)生試著用該詞語說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

帶著高興的心情讀第1自然段。

2、自主學(xué)習(xí)2——5自然段。

從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！農(nóng)業(yè)都有哪些變化呢？ 請同學(xué)們快速默讀課文，劃出有關(guān)句子。

（提示讓學(xué)生用文中的4個字來說說農(nóng)業(yè)的變化。）

（相應(yīng)出示板書）

現(xiàn)在，就請你們在2——5自然段中選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

采用以下方法交流：

你最喜歡哪個自然段？請你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

你明白了什么？（生談感受。）

請你們帶著這種感情讀一讀吧。（美讀相應(yīng)課文。）

學(xué)生交流：

（1）你最喜歡哪個自然段？請你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

生：（匯報學(xué)習(xí)情況）要說農(nóng)業(yè)的變化很大，我先來說說袁隆平爺爺。袁隆平爺爺真了不起，一年絕大部分時間都是在田間地頭度過的，他為的就是研究水稻雜交技術(shù)……（當(dāng)學(xué)生談到袁隆平、雜交水稻技術(shù)時，相應(yīng)出示有關(guān)課件。）

師：的確，袁隆平爺爺是個非常了不起的科學(xué)家，他用自己研制的雜交水稻栽培技術(shù)養(yǎng)活了大半個中國人乃至世界人。誰能帶著敬佩和自豪的語氣讀讀第二自然段呢？

（2）你最喜歡哪個自然段？請你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

學(xué)生介紹大棚種植。（當(dāng)學(xué)生談到大棚種植時，相應(yīng)出示有關(guān)課件。）

師：運用大棚種植可以在寒冷的冬季讓百花盛開，瓜果飄香，真不錯呀！讓我們帶著這種感情讀讀第三自然段

（3）你最喜歡哪個自然段？請你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

生：我今天向大家介紹的是彩色棉花技術(shù)。我媽媽穿的內(nèi)衣就是彩棉內(nèi)衣。（當(dāng)學(xué)生談到彩色棉花時，相應(yīng)出示有關(guān)課件。）

師：是呀，有了彩色棉花就能紡出五彩線，織出五彩布，讓我們穿上漂亮的衣服。讓我們帶著這種感情讀讀第四自然段。

（4）你最喜歡哪個自然段？請你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

生：我想給大家介紹的是“無土栽培”技術(shù)。無土栽培也很棒，有水培植、沙培植、鋸末培植等……( 當(dāng)學(xué)生談到無土栽培時，相應(yīng)出示有關(guān)課件。）

師：運用無土栽培技術(shù)，就能讓植物不用泥土，種植在水里，也能長得十分茁壯。這是多么得方便呀！讓我們帶著這種感情讀讀第五自然段。

3、學(xué)習(xí)6自然段

師：你們看，農(nóng)業(yè)的變化可真大呀！那么農(nóng)業(yè)為什么能有這么大的變化呢？[板書：先進的科學(xué)]

齊讀6自然段。

四、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

1、出示掛圖，請學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

2、展示讀

（1）小組內(nèi)讀，然后評選代表。

（2）展示讀。

齊讀全文

五、拓展

師：今天我對大家真是刮目相看。農(nóng)業(yè)只是在這幾方面產(chǎn)生了巨大的變化嗎？請大家說說農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？

（學(xué)生談了解，然后出示農(nóng)業(yè)變化的相應(yīng)課外圖片。）

我們該怎么做呢？

六、寫句子

科學(xué)技術(shù)讓農(nóng)業(yè)有了這么大的變化，那你們想用科學(xué)技術(shù)來干什么？實現(xiàn)你的夢想。請你們寫下來。

（學(xué)生寫句子）

七、總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)課文，我們知道農(nóng)業(yè)的變化真大�。▽φ瞻鍟�總結(jié)，學(xué)生讀出黑板上四種變化的名稱）。

正是有了先進的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)才有這么大的變化。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，實現(xiàn)自己的夢想。

板書設(shè)計：

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

先進的科學(xué) 大棚種植

彩色棉花

無土栽培