學(xué)前準(zhǔn) 備

修改或教學(xué)重點(diǎn)批注

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，設(shè)疑激趣

同學(xué)們，你們見過(guò)的云是什么樣的？有些什么顏色？你們是什么時(shí)候，什么地方見到的？（生答）

這篇課文寫的是不是我們平時(shí)里見到的彩色的云？它指的是什么呢？

板書課題

二、初讀課文，整體感知

1.要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，初步了解內(nèi)容，并讀準(zhǔn)字音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)作傘平劉的讀音。

3.指名朗讀，課文講了一件什么事？

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.抓住“不時(shí)，望望，密密的雨絲”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)放學(xué)后劉老師還在辦公室批作業(yè)的原因。

2.觀察畫面，想象劉老師會(huì)想些什么，從而體會(huì)老師的焦急心情。

3.引導(dǎo)讀第二、三、四自然段，通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)小朋友們爭(zhēng)先恐后給老師送傘，都希望老師與自己共傘的迫切心情。

4.引導(dǎo)學(xué)生讀出劉老師的高興、感動(dòng)及對(duì)小朋友的喜愛之情。

四、練習(xí)

有感情的朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

課文講了一件什么事？

二、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

劉:左半部分最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺

作:右半部分第一筆稍長(zhǎng)，后兩橫略短。

業(yè):注意指導(dǎo)筆順，上半部分是先中間后兩邊。

三、小結(jié)

你學(xué)會(huì)了哪些識(shí)記生字方法與同學(xué)交流。

5.抓住“不時(shí)，望望，密密的雨絲”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)放學(xué)后劉老師還在辦公室批作業(yè)的原因。

6.觀察畫面，想象劉老師會(huì)想些什么，從而體會(huì)老師的焦急心情。

引導(dǎo)學(xué)生的愛國(guó)熱情