教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件：錄音和拓展題

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們前面學(xué)過(guò)一篇童話故事《一條新裙子》，因?yàn)橛辛诉@條新裙子，使得又臟又亂的蓋茨城變得……？

那么，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，這篇童話講的是一個(gè)最吵鬧的城市變得安靜了，請(qǐng)打開(kāi)課本第14課。

老師板書(shū)：世界上最響的聲音

二、整體感知，了解課文大意。

輕聲自由朗讀課文，教師提出閱讀要求：

①讀準(zhǔn)字音，不懂的地方做個(gè)標(biāo)記。

②邊讀邊思考，這座城市為什么叫“噼里啪啦城”？又是怎樣變得“安靜”的？

三、細(xì)細(xì)地品讀課文，體會(huì)安靜、舒適的環(huán)境對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)的好處。

（下面所設(shè)計(jì)的問(wèn)題可以用兩種方案進(jìn)行：第一種方案是教師可以根據(jù)以下的問(wèn)題給課文分成幾個(gè)部分，讓學(xué)生讀一個(gè)部分，解決一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題；第二種方案是教師節(jié)可以讓學(xué)生先讀熟全文，然后根據(jù)課文脈絡(luò)逐一解決。）

問(wèn)題一：從前，有一座城市叫：“噼里啪啦城”，為什么這樣叫？誰(shuí)能在課文中找出最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題語(yǔ)句來(lái)讀一讀。（讓學(xué)生找出來(lái)后，反復(fù)讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)吵鬧的環(huán)境對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)的影響.）

問(wèn)題二：可是，在這座城里，就有一位王子特別想在他生日那天得到像這樣的禮物，你猜猜是什么禮物？（想聽(tīng)到世界上最響的聲音）

問(wèn)題三：這樣的禮物，他得到了嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從小男孩想的辦法來(lái)理解）

問(wèn)題四：結(jié)果，這位王子得到的是什么禮物？課文中是怎樣描寫(xiě)“安靜”的？（教師要注意讓學(xué)生體會(huì)為什么人們聽(tīng)到小鳥(niǎo)叫、樹(shù)葉沙沙聲、小溪流水聲是“安靜”）（可以播放錄音讓學(xué)生感受）

問(wèn)題五：“安靜”多好��！它使得這個(gè)噼里啪啦城變成了……？使得這個(gè)城里的居民也變得……？

我們?cè)谏险n的時(shí)候，要……？

所以，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，要……？

在大人們說(shuō)話的時(shí)候，我們也要……？

四、拓展練習(xí)（課件展示）

讀一讀，課后第2題中的句子，然后填寫(xiě)下面兩段話。

①傍晚，我漫步在小溪邊。聽(tīng)到了……，聽(tīng)到了……，聽(tīng)到了……。

②清晨，我走在田野里，聽(tīng)到了……，聽(tīng)到了……，聽(tīng)到了……。

③清晨，我來(lái)到校園里，聽(tīng)到了……

……

五、總結(jié)：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

世界上最響的聲音

讓人

吵鬧 煩心

讓人

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、會(huì)用“……聽(tīng)到了……聽(tīng)到了……聽(tīng)到了……”說(shuō)話。

3、領(lǐng)悟安靜的環(huán)境能改變?nèi)说纳�活�?xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟安靜的環(huán)境能改變?nèi)说纳�活�?xí)慣；用“聽(tīng)到了”說(shuō)話。