教學準備

1．準備一個紅橘。

2．向其他人了解紅橘的特點，生長情況等。

教學過程

一、激趣導入

同學們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1．自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。

2．檢測生字、詞語(用大屏幕展示生字、詞)。

師：看，生字想和大家交朋友，已經迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們去打打招呼吧。

(1)齊讀生字、詞語。

(2)抽生讀，注意讀準后鼻音（競jìnɡ），前鼻音(嫩nèn)，平舌音(素sù)，翹舌音(暢chànɡ)。

(3)同桌互相考考。

(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。

3．快速讀完全文。

想：作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘？

生：因為家鄉(xiāng)的紅橘十分可愛。

生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。

三、深入理解課文內容，學習寫作方法

師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢？是按什么順序寫的？是抓住什么特點來寫的？

1．帶著這些問題，快速瀏覽全文。

2．學生討論后匯報：

生：課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。按一年四季的時間順序寫的。按生長過程來寫的。

生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實來寫的。

3．讀第2段。

思考：

春天來了，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）。

經過風霜考驗是什么意思？（經過風吹霜打）。經過風吹霜打后更加茂盛，是多么堅強��！

讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅定有力地在春風中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美��！捧起書來邊讀邊想象。

4．讀第3段。

(1)思考：花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。

米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？

（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）

師：作者觀察得多么細致，描寫多么細膩。

讓我們再美美地讀一讀。

抽生讀，評價。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。

5．讀第4~5段。

思考：作者是怎樣寫果實的？

開始是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個句子，體會這句話表達了幾層意思：

生：寫出了顏色是紅的。

生：寫出了形狀像“小燈籠”。

生：寫出了數(shù)量多“一盞盞”。

生：寫出了果實的可愛。

師：對，你看作者觀察多細，想象多美��！在寫這些豐碩的果實時，用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎？

師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細讀讀。

師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。

師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實的可愛。

6．小結。

家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛？

四、拓展延伸

觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來。

附：板書設計

家鄉(xiāng)的紅橘 （喜愛）葉

花骨朵

果實

教學目標

1．運用學過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。

2．能通過查字典聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。

4．仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。

教學重、難點

1．學習生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。

2．學著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。