教學準備

收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件

課時安排

2課時

教學過程：

第一課時

(一)放談香港,引出課題

1.今天,老師想做個統(tǒng)計,請97年出生的同學舉手.知道這年有什么重大事件嗎？(香港回歸)板書,香港是我國的特別行政區(qū),著名的國際金融中心,貿(mào)易中心和自由港.你們還想對這座城市更多的了解嗎？請你們來談談.

2.不錯,香港不愧與"東方明珠"的美譽.今天我們不談它的繁榮,而是走進這個國際大都市看榕樹.

3.讀題質(zhì)疑.師生共同走進文本.

(二)初讀課文,了解大意

1.默讀課文,師生互相解答疑問.

2.思考課文主要寫了什么.(同桌說,指名說)

(三)鞏固識字,書寫難字

自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子.標出帶生字的詞和句子,多讀幾遍,認讀生字,新詞和句子.

1.現(xiàn)在指名分節(jié)讀課文,其他同學仔細聽.讀準了嗎？讀通順了嗎？

2.集體評議.把問題字強化讀.

3.說說課文主要講了什么？

4.出示課后生字,你認為在字音和字形上應該注意些什么？

5.小組開火車口頭組詞.

6.出示"港,商,贏"三個字,引導學生觀察,提醒書寫時要注意什么.

7.學生練寫,同桌交換評議.

(四)再讀課文,加深理解

1.男女配合讀

2.默讀,交流文中不理解的詞

3.學生自由讀課文,談談從課文中讀懂了什么.(教師給予肯定,鼓勵)

教學后記：

第二課時

一教學要求

1.認識,會寫本課"港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏"10個生字.

2.理解課文內(nèi)容,通過對老榕樹的了解來感受香港社會的繁榮,進步.

3.有感情的朗讀課文,體會課文最后自然段的含義.

二.重點難點

1 掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.

2 通過對老榕樹的了解和對課文最后一段的理解來認識香港社會的進步.

三.教學準備：收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件

四.課時安排：2課時

五.教學過程：

(一)課件導入,整體感悟

1出示課件(灣仔的繁榮市貌).對照圖片講解,介紹灣仔的熱鬧以及榕樹.適時板書課題.

2自由讀課文.思考:課文圍繞榕樹講了什么事.

(二)理清思路,品析詞句

1 用一個詞來概括老榕樹的特別.(昂貴)

2 提出學習要求,小組合作學習.

(1)自由讀課文第2-9自然段.說說香港人為什么要花費巨資保護老榕樹？又是如何做的？畫出表示榕樹昂貴的句子.

(2)用自己的話說說第2-6自然段的意思. "樹,活的樹.又不賣,何其言貴？" 教師點撥,

3 圍繞畫記的關(guān)鍵句段,討論交流.

4 (出示大榕樹與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上居然會有這么一棵老榕樹,你有何感受？(用感嘆.驚訝...語氣讀第8自然段)不惜重金保護一棵大樹,這確實是一種明智的遠見.難道我們感嘆,驚訝的只是大榕樹生長在大廈之上么？從大榕樹身上我們還看到了什么？

教師點撥,香港人對植物的珍愛,對環(huán)境的重視!這是一種社會的進步.

5 以讀代講學習第9自然段.

(1)用肯定的語氣讀第9自然段.

(2)用"必須"...必須...必須..."練習說話.

6 默讀課文第10-11段,討論交流.

(1)過去的香港為什么讓老作家特別別扭？它缺乏的是什么？

引導學生讀文歸納.缺少人與動,植物的和諧相處的場景.

(2)香港社會的進步是如何通過老榕樹體現(xiàn)的呢？讓我們一起老看看過去與今日的香港.

引導學生鉆研文本,理解,歸納.

7 由此,作者發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段.

(1)同桌交流,討論,理解"國門第一樹"與作后一自然段的含義.

引導學生從理順"珍愛植物.領(lǐng)悟人生價值,創(chuàng)造奇跡"之間的關(guān)系去理解文本.

(2)師生合讀第11自然段.

了解省略號的作用.拓展學生思維.將自己對大榕樹的愿望大膽表達出來.

(3)有感情的朗讀這兩個自然段.

(三)拓展延伸

選擇一個有關(guān)香港的話題,查找資料.舉辦"今日香港"的主題班會,使學生對香港有更多的了解.

教學要求

1.認識,會寫本課"港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏"10個生字.

2.理解課文內(nèi)容,通過對老榕樹的了解來感受香港社會的繁榮,進步.

3.有感情的朗讀課文,體會課文最后自然段的含義.

重點難點

1 掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.

2 通過對老榕樹的了解和對課文最后一段的理解來認識香港社會的進步.