| 科目:語(yǔ)文 | 第 課 | 執(zhí)教時(shí)間:2011年 月 日 | ||||
| 課 題 | 34、農(nóng)業(yè)的變化真大 | 編寫(xiě)者: | ||||
| 教學(xué)目標(biāo): | 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。 3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。 | |||||
| 教學(xué)重點(diǎn): | ||||||
| 教學(xué)難點(diǎn): | ||||||
| 教學(xué)準(zhǔn)備: | ||||||
教學(xué)過(guò)程 | 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書(shū)）二、初讀課文，整體感知。 1、聽(tīng)錄音，感知課文。 2、自讀課文，借助拼音讀通順。 三、識(shí)記生字。 1、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。 3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。 4、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。）四、對(duì)照插圖，再讀課文。 1、學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。 2、分段指名讀。 3、出示掛圖。學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。 （圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。）“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解:（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。 （2）仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。 其它詞語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。 五、自由朗讀，理解課文。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考:從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！ 1、討論、互助，解決難讀的句子。 （小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）2、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。 （ 六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。 老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。 七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。 你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/td> | 修改意見(jiàn): | ||||
更多本課教學(xué)資料 返回農(nóng)業(yè)的變化真大 報(bào)錯(cuò)
中考 高考名著
常用成語(yǔ)
新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號(hào)