一、直接導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們知道嗎，關(guān)于過(guò)年啊，還有一個(gè)傳說(shuō)的故事呢，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“年的故事”吧。板書課題。

二、朗讀課文，圈畫生字。

1.大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什么？

（學(xué)生匯報(bào)）

2.師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，總結(jié)的也非常好。下面同學(xué)們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認(rèn)識(shí)的字借助生字表中的讀音多讀幾遍。

（教師巡視，心中有數(shù)，重點(diǎn)觀察學(xué)困生的自學(xué)生字情況。）

3.指名按自然段讀課文。（及時(shí)評(píng)價(jià)并糾正錯(cuò)誤處。）

4.小黑板出示要認(rèn)識(shí)的生字：

師：這么多的生字寶寶都跳到黑板上來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示）

三、多種方式集中識(shí)字。

1.師：同學(xué)們認(rèn)真看黑板，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生字太多了。學(xué)生自由讀幾遍。

2.師：我來(lái)指字，你來(lái)認(rèn)。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點(diǎn)的字。）

3.從第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字。

4.開(kāi)火車讀生字。

5.師：這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字可真多呀！同學(xué)們記得這么快，這么好，一定有什么好的識(shí)字方法，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（學(xué)生匯報(bào)。）

6.師：同學(xué)們的識(shí)字方法真多呀！快點(diǎn)把你最拿手的識(shí)字方法告訴給你的同桌！

師：有了這么好的識(shí)字方法，記字真快！

我們來(lái)做兩個(gè)小游戲。

7.你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！

師指生字，學(xué)生快速讀生字（①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。）

師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？

8.師：同學(xué)們生字認(rèn)得非常好，相信會(huì)把生字寫得更好。

四、書寫生字。

1.觀察。

2.指導(dǎo)書寫。

3.展示書寫。

五、回文讀。

師：生字我們都認(rèn)會(huì)了，還會(huì)組詞，而且還能用部分詞語(yǔ)說(shuō)話了，同學(xué)們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來(lái)讀一讀課文。

（指名按自然段讀課文。）

師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一顆智慧星。

反 思

思路清晰，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)準(zhǔn)確，這是本課的成功之處，但欣喜之余也發(fā)現(xiàn)了自己一些問(wèn)題。

學(xué)生有點(diǎn)興奮過(guò)頭，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生日常課堂的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的朗讀能力需要加強(qiáng)，有拖長(zhǎng)聲的情況。

先出示課文中的詞語(yǔ)，再學(xué)習(xí)生字效果可能會(huì)好一些。

教師只有在課后不斷反思，才能不斷進(jìn)步�？傊�，通過(guò)這次的嘗試，我感覺(jué)課比較成功，增加了不少的信心。同時(shí)我也意識(shí)到課堂需要的更多的是老師的機(jī)智，這樣就要求我們?cè)谡n余之時(shí)多了解各方面的知識(shí)，多鉆研教學(xué)教法，集思廣益，相信不久的將來(lái)我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面也會(huì)我自己獨(dú)到的見(jiàn)解。