教學目標：

【知識目標】

認識14個生字，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。

【能力目標】

能正確書寫7個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

【情感目標】

想象課文中描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒。

教學重點：

掌握7個生字的音、形、義，了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

在理解課文的基礎上想象課文描述的畫面。

教具準備：

小黑板、生字卡片、錄音、投影。

教學時數：

兩課時。

第一課時

教學內容:

整體感知，學習生字。

教學重點:

掌握7個生字的音、形、義。

教學難點:

能正確書寫7個生字，給每個字組詞。

教具準備:

小黑板、生字卡片、錄音、投影。

教學過程:

一、談話導入

1.美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠，那兒景色美麗，物產豐富，讓我們一起去看看吧。

2.今天，我們一起來學習這篇課文——《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

板書課題：3.洞庭魚米鄉(xiāng)。指導讀題。

3.讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

1.師范讀，標出自然段。

1.自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準字

音，讀通句子。

2.為什么說洞庭是個大魚庫、大糧倉？

三、學習生字

小朋友們真能干，邊讀課文邊思考，解決了這么多問題。在讀課文的過程中，你和這些生字寶寶交上朋友了嗎？試著叫每一位新朋友的名字吧！

1.讀準字音。

（1）自由讀生字、新詞。（小黑板出示本課生字、新詞，一類字、二類字分別用紅色、藍色標注。）

（2）指名抽讀。

這些生字、新詞你都讀準了嗎？誰愿意讀給大家聽聽？

教師相機提示：“洞、庭、倉”是后鼻音；“擔”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要讀成翹舌音；“湖”字的的聲母是h，不要讀成f；“谷”字

是第三聲，不要讀成第二聲。

（3）男女生比賽讀。

出示生字卡片，讓我們比比看，男女同學

誰讀得更準確。

2.識記字形，了解字義。

（1）小組學習。

你有什么好辦法記住這些紅色的生字？你能用它們組詞，幫助它們找朋友嗎？在學習小組里說一說。

（2）指名匯報。

你能教大家學習哪個生字？

3.質疑解難。

這些生字詞，你有什么不理解的嗎？

課中操

錄音播放歌曲《八百里洞庭美如畫》，學生一邊欣賞，一邊舞蹈。

五、寫生字

1.引導學生觀察田字格中的生字。

我們寫這些生字的時候，要注意些什么？

“洞”字的左邊“三點水”稍窄，右邊的“同”較寬；

“湖”是左中右結構，寫的時候要注意擺勻稱；

“祖”字是“示字旁”，不要寫成“衣”字旁；

“谷”字中間的“人”略寫開一點，下面的“口”字不要寫得太下。

2.教師范寫，學生描紅，書寫，然后同桌的學生互相檢查、評議。選出小小書法家。

六、布置作業(yè)。

1.指名分段朗讀課文。

給形近字“找朋友”，組詞。

祖（ ）擔（ ）湖（ ）

姐（ ）但（ ）糊（ ）

第二課時

教學內容:

精讀課文。

教學重點:

了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課

文，背誦課文。

教學難點:

在理解課文的基礎上想象課文描述的畫面。

教具準備:

生字卡片、錄音、投影

教學過程:

一、整體感知，概括內容

1.讀生字（出示生字卡），聽寫生字。

2.自由讀課文，說說美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么？（大魚庫、大糧倉）

3.課文哪部分講洞庭湖是祖國的大魚庫？（第二、三、四自然段）哪部分講洞庭湖是祖國的大糧倉？（第五、六、七自然段）

相機板書：大魚庫、大糧倉。

二、共同感受洞庭大魚庫

1.投影出示課文圖，指名讀第二、三、四自然段，其它學生邊聽邊看圖畫，邊想象。

（1）說說你喜歡哪一句？為什么喜歡？用喜歡的語氣讀給同桌的小朋友聽聽。

（2）說一說從哪感受到洞庭大魚庫。

投影出示詞語：船兒來往、魚兒蹦跳、一筐筐、一擔擔。

2.小朋友想想看，魚汛季節(jié)到了，洞庭湖畔會是一種什么樣的景象？捕魚的人們心情怎么樣？他們會說些什么？想些什么？

（4）請小朋友帶著高興愉快的心情讀一讀這些自然段。學生感情朗讀，教師相機指導朗讀。

三、學法歸納，并指導學習第五、六、七自然段。

1.教師總結學法

朗讀課文感受洞庭的美麗、討論、想象、感情朗讀。

2.自學反饋。

a.投影出示課文中圖畫。你看到了什么？（相機

出示詞語：一望無際、稻浪滾滾、一袋袋、一車車）

b.看到這豐收的景象，你想說什么？

c.所以呀，爸爸說：“洞庭是個大糧倉�！蹦隳馨炎约合矚g的句子讀給大家聽聽嗎？（指名朗讀）

d.說一說，你最喜歡聽誰朗讀，為什么？

e.洞庭湖的美景使我們深深陶醉，讓我們再一次將這幾段美美地讀一讀吧！

四、學習第八自然段

（1）齊讀第八自然段。

（2）在這一段，作者把什么比作一幅畫？

（3）洞庭湖這么好，真羨慕小作者能住在洞庭湖旁，看誰能讀出自豪的感覺。

（4）指導朗讀、背誦。

五、拓展延伸

（1）作者用“美麗富饒”來形容這么美的洞庭湖，我想小朋友們也一定感受到了，請你選擇自己感興趣的部分（魚庫、糧倉、樓房）畫下來吧！

（2）在《八百里洞庭美如畫》的歌聲中下課。

三、布置作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.收集洞庭湖的資料和同學交流，辦一張以“我愛洞庭湖”為主題的小報。

板書設計：

大糧倉

3.洞庭魚米鄉(xiāng) 美麗富饒

大魚庫