教學(xué)目標(biāo):

1．學(xué)會簡單的4種修改符號:添字符號、調(diào)序符號、刪減符號和修改符號，掌握簡單的修改方法。

2．讓學(xué)生了解修改的意義，并養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1．每個學(xué)生準(zhǔn)備一頂包工帽。

2．幾段需要修改的句子。

3．4種修改符號的圖片。

教學(xué)時數(shù):2課時。

教學(xué)程序

設(shè)計(jì)意圖

一、情境引入，趣味盎然:

大家都聽過包公的故事嗎？喜歡包公這個人物嗎？想當(dāng)嗎？今天我們就來當(dāng)一當(dāng)包公，快把你的包公帽戴上，這么多包公，到底誰是真的？我要考一考。

二、實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，學(xué)習(xí)修改:

出示一段有錯誤的段落。

這段文字有許多地方需要修改，看誰能找出來，誰就是真正的包公。

學(xué)生自己認(rèn)真讀，尋找不當(dāng)之處，自由發(fā)言，爭當(dāng)包公。

三、明確修改方法:

1.反復(fù)朗讀法。2.調(diào)整調(diào)換法。3.增加刪減法。4.改詞換句法。

認(rèn)識一些常用的修改符號。

運(yùn)用修改符號修改原文。

將原文與修改后的相比較，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸:

出示練習(xí)，自主修改。

總結(jié)評價，主題升華。

激發(fā)興趣，。

啟發(fā)學(xué)生各自發(fā)表見解，共同討論，引導(dǎo)獨(dú)立解決問題。

運(yùn)用學(xué)過的方法鞏固練習(xí)。