教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：認(rèn)識10個生字，會寫8個字。聯(lián)系上下文理 解“貪婪、沉浸”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗 讀課文。

2.過程與方法：讀中感悟，通過多種形式的朗讀，理解重點詞句，充分體會人物的內(nèi)心活動。

3.情感態(tài)度與價值觀：體會文中所表達的思想感情，懂得只有打破常規(guī)、勇于嘗試才能獲得新的成功。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，理解重點詞句，感悟文中的道理。

教學(xué)難點：

理解重點句。

教學(xué)方法：

讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件。

教學(xué)程序 設(shè)計意圖 備注

第一課時

一、觀看動畫，激趣導(dǎo)入。

1.播放動畫片小老鼠出發(fā)前與父母的對話部分，你們知道小老鼠要去做什么嗎？想不想知道它在旅途中的經(jīng)歷呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《小老鼠去旅行》。

2.板書課題，看到這個課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

1.師范讀課文。

2.生再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出文中自然段。

三、認(rèn)識生字。

1.帶拼音讀。

2.去拼音自由讀、指讀、搶讀、齊讀。

3.交流識字的好辦法。

四、自由讀課文，把文章讀正確，讀流利。想一想課文主要寫了一件什么事？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

朗讀課文，并抓住文中的重點詞句體會蘊含的情感。

一、復(fù)習(xí)。

讀詞語卡片。

二、分角色朗讀1——4自然段，它們之間產(chǎn)生了怎樣的對話？

1.組內(nèi)合作讀，匯報。

2.評讀。它們讀得好不好，好在哪里？對了，因為它們讀出了父母的擔(dān)憂和小老鼠的堅定的決心。

3.指名再讀。

你想對小老鼠的父母說點什么？

指名讀第5——9自然段，思考：小老鼠遇到了那些危險和困難呢？畫一畫描寫這些危險的句子。

學(xué)生匯報。完成詞語搭配練習(xí)（一束霞光、一片樹林……）

三、指導(dǎo)朗讀，評議。

小老鼠經(jīng)歷了這么多危險和困難，他收獲了什么呢？

出示圖片，用書中的話來說一說。

理解“貪婪”，誰能用它來說一句話。

四、配樂朗讀，想象美麗的景色。

小老鼠為什么能看到這么美麗的景色。

五、有感情地朗讀課文，你想對小老鼠和它的父母說些什么？

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)。

一、復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀字卡。

2.開火車讀詞語。

二、用自己喜歡的方法識記字形。

三、指導(dǎo)書寫：

1.師示范寫，省觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強調(diào)重點字的注意事項。

3.生書寫，教師訂正，小結(jié)。

四、鞏固訓(xùn)練，見課后。

利用動畫，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力

注重讀的訓(xùn)練，在讀中培養(yǎng)語感。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)設(shè)情境，朗讀悟理。

培養(yǎng)觀察能力，鞏固對生字的記憶。