【教材分析】

《植物媽媽有辦法》一課是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)認(rèn)“旅、蒲、降”等13個(gè)生字，會(huì)寫“植、紛”等7個(gè)字，掌握一個(gè)多音字。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3．了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

板書“植物”二字。利用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)二字。

同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會(huì)找到問題的答案。(板書課題：植物媽媽有辦法)

二、整體感知，了解課文內(nèi)容

(1)請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。

(2)小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利，沒有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。

(3)指名讀課文，討論：課文主要寫了什么？

三、識(shí)記生字，練習(xí)寫字

1．識(shí)記生字。

(1)學(xué)生自讀課文，先勾畫出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。

(2)小組交流，互幫互學(xué)。

(3)課堂交流。

出示詞語(yǔ)的幻燈片，請(qǐng)學(xué)生并說出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的方法。

重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的讀音和字形。

降：多音字，在本課jiàng

啥、曬、炸、察：翹舌音。

降：右上是“夂”，不是“攵”。

“就”字要注意右半邊不能寫成“龍”。

“曬”字右半邊不能寫成“酉”。

2．練習(xí)寫字。

教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：“旅”和“察”的筆順指導(dǎo)，察：第八筆是橫撇�！�‘粗’’字米字旁的最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

四、教師范讀課文。

播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動(dòng)的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。學(xué)生聽讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么？

第二課時(shí)

一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容

1．學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“﹏”劃出相關(guān)的語(yǔ)句。

2．課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。

二、研讀課文，探究感悟

1．你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法互相說一說，問一問、評(píng)一評(píng)。(板書合作學(xué)習(xí)方法：讀、說、問、評(píng))

2．全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié))

l 當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時(shí)：

①引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么？“乘著風(fēng)”是什么意思？

②播放課件：蒲公英傳播種子的全過程，教師配解說

③你覺得這情景美嗎？請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。

學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。

l 當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時(shí)：

① 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的？怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的？

② 播放課件：蒼耳傳播種子的全過程，教師配解說 接著指導(dǎo)朗讀這一自然段

l 當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時(shí)：

①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說說怎樣讀好它。(指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀，說說讀出了一種什么感覺？(談感悟，齊讀句子)

②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的？(播放課件：豌豆傳播種子的全過程，教師配解說)

③同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？

指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。

3.小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？幻燈出示課后習(xí)題，連線。

4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？

三、拓展延伸

1．植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？

(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的……)

2．植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩(shī)嗎？

3、小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。