教學(xué)目標(biāo)

1.采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”4個(gè)生字。

2.通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意境。

教學(xué)過程：

一、以舊引新，激發(fā)興趣。

我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩(shī)，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩(shī)？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）

大家知道李白的詩(shī)還真多呀！通過課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？（李白，生卒年月701-761 ，字太白，號(hào)青蓮居士，號(hào)稱“詩(shī)仙”�，F(xiàn)存詩(shī)900多首，風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）

二、緊扣題眼，品詞析句。

師：李白五歲時(shí)就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。

1.師范讀全詩(shī)。全班自由讀。

2.學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。

3.全班齊讀這首詩(shī)。

師：讀題目，誰能用這個(gè)“望”字組詞？你覺得在這兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。（指名回答）

師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）

師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們?cè)谡n堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請(qǐng)看光碟。

師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰�？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……

看完后，請(qǐng)你來夸夸它。（觀看后指名回答）

師：對(duì)，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？

4.指組讀第一句詩(shī)。讀注釋①和②。除了這兩個(gè)詞，詩(shī)中哪些字你不理解？說整句詩(shī)的意思。讀。

5.總結(jié)學(xué)法：讀詩(shī)句、看注釋、說意思。

6.根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩(shī)。

7.匯報(bào)自學(xué)情況。

為什么要遙看？

“飛流”、“直下”說明什么？

怎么理解“三千尺”？

“疑”是什么意思？

師：學(xué)到這，還有什么疑難的問題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜�。（質(zhì)疑解答）

師：現(xiàn)在誰來說說全詩(shī)的意思？（指名回答、同桌互答）

三、自讀自悟，深入理解。

師：你覺得詩(shī)中哪些字用得妙？為什么？(生、掛、飛、落……)

師：輕聲背誦詩(shī)，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，――真――”的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的印象。此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說什么？背誦、注意重音，再讀古詩(shī)，把你們的感受讀出來。

指導(dǎo)默寫。

四、總結(jié)學(xué)法：（出示小黑板）

學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法：

1.讀詩(shī)題，介紹作者

2.讀詩(shī)句，理解詩(shī)意

3.再讀詩(shī)，體會(huì)感情

4.背誦默寫

五、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

望廬山瀑布

李白

日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。