教學目標：

1.會認、會寫3個一類生字，會認20個二類生字。準確熟練地讀出48個姓氏，并且能夠背誦下來。培養(yǎng)學生的觀察、想象能力。

2.用部件組合法識記3個一類生字，讓學生找規(guī)律記憶姓氏。

3.讓學生對“百家姓”有簡單的了解，增強學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學重點、難點：

掌握3個一類生字，熟讀48個姓氏，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感。

教學準備：

實物展臺、生字卡片、課件。

教學時間：

四課時。

教學過程：

第一課時

教學內容：

復習48個姓氏，學習3個一類生字。

教學過程：

一、導入

《我們的姓》上學期我們學過，先來復習一下。先讓學生以不同的方式讀一讀這48個姓。

二、誰能給同學們背一背？然后開火車背誦韻文。全班同學一起背一遍《我們的姓》。

開火車讀生字卡片。

學習一類生字。

任：這個字以前學過，注意它是一個多音字，作為姓的時候讀二聲。

呂：二個口上下排列。

鄧：部件組合法識記 又的變形＋雙耳旁

復習鞏固一類生字。

第二課時

教學內容：

1.指導書寫一類生字。

2.完成課后練習。

教學過程：

一、指導書寫一類生字。

二、完成課后練習。

1.填一填，讓學生區(qū)分出en和eng。

先讓學生讀一讀這兩個韻母，然后再填。

鄭（zhèng）重其事 沈（shěn）陽 行程（chéng）

2.起名字游戲。

用姓氏起名字，可以用書上給的，也可以用韻文中沒出現(xiàn)的。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.讀一讀，可以分角色讀。

讓學生體會“！ 。 ？”所表達的不同語氣，要求他們讀出這種語氣來。

4.作業(yè)：回家查找有關姓氏的資料。

第三課時

教學內容：

綜合實踐活動，我們都來研究“姓”。

教學過程：

一、我們研究姓的方法都有哪些呢？

如：調查（可以調查班級同學都有姓什么的，也可以調查學校其它班級的，還可以調查家里人的，還有社會上的等等。）找資料（可以去《百家姓》里找找，可以看看課本里的姓，還可以查看書刊和報紙等。）

二、以小組為單位互相交流研究成果。

三、作業(yè)：

請同學們回家收集關于漢字演變和來歷的故事和圖畫，為下堂課的表達做準備。