第一課時(shí)

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)朋友，想認(rèn)識(shí)一下嗎？這個(gè)朋友藏在一首歌曲中，讓我們來聽一聽吧！聽的時(shí)候注意:這個(gè)朋友是從哪里來的？她在做什么？（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，指名說一說這兩個(gè)問題。）

二、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》（教師板書課題，提示學(xué)生注意:“姑娘”這兩個(gè)字是需要我們會(huì)寫的字，老師寫的時(shí)候注意看，看誰能在老師寫完后記住這兩個(gè)字。）

三、引導(dǎo)學(xué)生交流“姑娘”的識(shí)記方法。

四、朗讀課題，認(rèn)識(shí)“蘑菇”兩個(gè)字。

五、學(xué)生初讀歌詞，認(rèn)讀生字詞

1.要求:朗讀時(shí)時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，多讀兩遍，把句子讀通順。

2.出示生字卡片，請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生讀一讀，試著組一個(gè)詞，并且說一說自己的識(shí)記方法。提示學(xué)生注意:“蘑菇”中的“菇”字在詞語(yǔ)中讀輕聲，單獨(dú)讀是一聲。

3.出示帶有生字的詞語(yǔ)，采用指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀，小組競(jìng)賽開火車輪讀等方式識(shí)記字形。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

六、學(xué)生再讀課文。

了解學(xué)生感受:同學(xué)們，你們喜歡歌詞中的小姑娘嗎？說說你讀完歌詞的感受。

歡快的歌曲是孩子們最喜歡的，由歌曲引入本課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

采用多種形式的識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生快樂識(shí)字。

總體感知課文內(nèi)容，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了山里一位會(huì)采蘑菇的小姑娘，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫呓�她，了解一下這個(gè)可愛的小姑娘吧！

（出示幻燈片，指名讀課文）

二、自讀課文，引導(dǎo)理解:采蘑菇的小姑娘被我們請(qǐng)來了，你有什么話想要跟她說？有什么新鮮的事情想要問她？認(rèn)真讀一讀課文，大家一起說一說吧！

1.學(xué)生自讀歌詞，同桌交流

2.全班交流:

第一小節(jié):引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景以及小姑娘當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境。

從“大竹筐、清早、走遍、最多、最大”感受小姑娘的勤勞勇敢；

仿照句子練習(xí)說話:

“她采的蘑菇最多，多得像那星星數(shù)不清；”

“她采的蘑菇最大，大得像那小傘裝滿筐�！�

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

第二小節(jié):

提問:小姑娘為什么不肯嘗一嘗？換小鐮刀干什么？換棒棒糖干什么？你從中體會(huì)到什么？說一說自己對(duì)“勞動(dòng)的幸�！钡睦斫�。

三、有感情地朗讀全文，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。

四、學(xué)唱歌曲，練習(xí)背誦。

五、課外作業(yè):給爸爸媽媽唱《采蘑菇的小姑娘》。

圍繞學(xué)生感興趣的話題拓展了解文章內(nèi)容，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，產(chǎn)生說的欲望。

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及想象力。

體會(huì)分享的幸福，了解中華民族的傳統(tǒng)美德。

滲透愛別人、愛周圍世界的思想。