教學內(nèi)容：

1.知識——學會7個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

2.能力——培養(yǎng)學生有感情地朗讀和想象的能力。

3.情感——使學生感受到熱愛祖國山河的感情。

目的要求：

1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌里好朋友之間的配合默契的溫馨情誼。

2.體會擬人化的敘事手法。

3.認讀生字詞：蟲、青、校園、刻、雨、腳印。

教學重點：

1.想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

2.認識生字：生、掛、遙、飛、疑。

教學難點：

體會詩中的語言美、意境美。

教學方法：

講授法、練習法、談話法、觀察法。

課 型：

新授課。

教 具：

有關(guān)圖片、字詞卡 瀑布掛圖 、多媒體教學。

教 時

一課時。

教學過程：

一、導入情境，激發(fā)興趣。

1.談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？（電播古箏樂響起）古人喜歡和著悠揚的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學一學，歡迎嗎？

2.老師配樂朗讀李白的《早發(fā)白帝城》:

3.談話：這首詩的作者是誰？李白的詩主要有什么特點？今 天我們再一次來領(lǐng)略李白的這種風格。

4.全體學生齊讀題目課題——《望廬山瀑布》

二、感知古詩，理解詩句：

1.我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩呢？

（課件出示學習要求：①讀準字音 ②讀懂意思 ③讀出感情）

2.小組學習：先讀準字音，理解這首詩主要寫什么。

匯報：①能讀好生字嗎？你們怎么記住生字？

②齊讀全詩，這首詩主要寫什么？

3.小組內(nèi)探討：怎樣理解詩句的意思？

匯報：①哪一小組來說，你們是怎樣學習理解詩句的意思的？

②全班交流：你理解了哪一句詩歌的意思？

三、想象圖畫，融情于景：

1.啟發(fā)談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀！你們能行嗎？

2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

匯報：①小組代表上臺介紹他們的畫。

②比較兩幅畫的異同，進一步理解詩意。

3.教師板書：

看到：太陽、

香爐峰、

紫煙

瀑布

想到：銀河

落九天

4.談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好？

（注意理解：“生、掛、遙、飛、疑”的意思）

5.作者抒發(fā)了怎樣的感情呢？

板書：熱愛祖國山河

四、感悟意境，反復(fù)誦讀

1.談話：我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎？

2.（出示詩句）想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？

誰能把這一句讀得很美呢？

（評價后集體讀）

3.（出示詩句二）遠遠望去，瀑布像什么？

多令人驚奇呀！誰能摸仿好這一句？

4.（出示詩句三）瀑布的水流怎么樣？

誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

5.瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么？

（出示詩句四）

想像多么豐富呀！大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的余地。（齊讀）

6.學生按自己的理解，讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情。

7.分組背誦全詩。

五、課堂小結(jié)：

1.同學們、你們想看看廬山瀑布嗎？（課件出示其他瀑布圖片）

2.你有見過什么瀑布呢？

3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎？（課件播放瀑布視頻）

4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——葉圣陶寫的《瀑布》。

5.看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布？

6.過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎？

7.學生選擇自己喜歡的方式書寫《望廬山瀑布》（配樂）。

8.認識李白，學生演一演李白，帶上動作吟誦全詩。

附:板書設(shè)計：

《望廬山瀑布》

看到：太陽、

香爐峰、紫煙

瀑布

想到：銀河

落九天

(熱愛祖國山河)

(學生的畫)：

(學生的書法）(生字卡)

最后一句：是作者的想象，我聽到學生讀得輕一些慢一些，留給人們想象的余地，這是感悟讀。

最后，學生一起演示詩人，帶上動作吟誦全詩，抒發(fā)了熱愛祖國山河的感情。這時候，詩、景和人融為一體。

這樣，有自讀，有齊讀，有理解讀，有想象讀，還有配樂讀，學生熟讀成誦，感悟詩的意境。

拓展思維，啟發(fā)想象：

我們常說，沒有想象就沒有藝術(shù)，沒有拓展就沒有再創(chuàng)造。

我在課堂上總是以欣賞的目光關(guān)注學生的學習，還借助多媒體課件啟發(fā)學生的想象。比如從“廬山瀑布飛流直下”中，學生想象到廬山瀑布的特殊氣勢。學生小組展示他們收集到的描寫瀑布的現(xiàn)代詩，這樣由此及彼，在學生說出他們看過的瀑布之后，我又展示了“黃果樹瀑布”，深切體會到瀑布的水流聲勢浩大。最后在瀑流聲中全體吟誦《望廬山瀑布》，感情得到了升華，思維得到了拓展。

總之，我在《望廬山瀑布》這首詩的教學中，運用了多媒體一體化教學理念，收到了良好的效果。