教學目標：

1.知識與目標：人士8個生字，會寫8個生字，能認讀課后的詞語。

2.過程與方法：通過多種形式的讀，自主學習，小組交流，學習三只小老鼠是怎樣過上好日子的。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受只有勞動才能幸福快樂，靠勤奮和指揮才能更加美好，從而增強學生愛勞動的意識。

教學重點：

理解課文內容，明白三只老鼠怎樣過上好日子的。

教學難點：

理解課文內容，明白三只老鼠怎樣過上好日子的。

教學準備：

生字、詞語的卡片、多媒體課件。

教學時數(shù)：

2課時

教學程序 設計意圖 備注

一、激情導入：

同學們，喜歡唱宋祖英《好日子》嗎？那么你知道我們今天為什么會過上好日子嗎？是的，我們有共產黨的領導，廣大人民有聰明才智，有勤勞的雙手，才會今天幸福的好日子。那么，今天我們要學習的三只小老鼠的故事，請看動畫片《好日子》。

二、播放動畫：

仔細觀察畫面，說說你喜歡小老鼠嗎？為什么喜歡？

三、初讀感知。

1.自由讀課文，標出自然段，圈畫出生字和不認識的詞語。用？畫出不明白的句子。

2.同桌交流自學成果。

3.出示生字：帶拼音讀——同桌交流——說說記憶生字的方法——開火車讀。

再讀詞語。

四、熟讀課文，思考：課文主要寫了什么？

五、自主學習，理解課文

第一自然段：理解“一畝”，拿實物認識：南瓜、冬瓜、絲瓜，小老鼠播種之后夏天和秋天會有什么結果呢？

讀第二、三自然段：填空——

1）夏天，南瓜地里開出了（ ）的南瓜花；冬瓜地里開出了（ ）的冬瓜花；絲瓜地里開出了（ ）的絲瓜花。

2）秋天，南瓜花結出了（ ）的南瓜；

冬瓜花瓜結出了（ ）的冬瓜；

絲瓜花瓜結出了（ ）的絲瓜。

許多地方采用了疊詞，這些詞語更好地體現(xiàn)了勞動后的成就感。

3.自由等多種形式讀4、5自然段：他們過上了什么樣的日子？

4.小組合作表演一下當時的情景，可以加入自己的想象。

5.齊讀最后一段。

6.朗讀全文。

六、拓展升華

1.展開想象，老鼠的生活怎么樣？

2.談談學習這篇文章后自己的感受。

第二課時

一、復習導入

認讀生字和詞語卡片

二、書寫生字

三、教師指導書寫

四、完成練習冊

五、彈性作業(yè)

1.創(chuàng)編課本劇，也可以續(xù)編課文。

2.利用身邊的蔬菜，制作一件作品。

激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)思考的好習慣。

養(yǎng)成讀書動筆的習慣

掌握生活中的知識。

體會不同人物的特點

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)學生的動手操作能力