教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解莫高窟的精妙絕倫、博大精深。

3. 借助媒體，憑借課文中具體的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

4. 學(xué)習(xí)課文圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感知文中介紹的莫高窟的彩塑、壁畫和曾經(jīng)藏有大量文物的藏經(jīng)洞，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)莫高窟在世界文化史上的重要。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課：

1. 教師：在古老的絲綢路上，在茫茫的戈壁沙漠上，蘊(yùn)藏著一顆璀璨的明珠她就是——莫高窟。

2. 復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文從哪幾個(gè)方面向我們展示了莫高窟的藝術(shù)魅力？（結(jié)合板書回答：彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞）。

3. 教師：這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去感受她究竟帶給每個(gè)長(zhǎng)途跋涉而來的朝圣者什么報(bào)償？

二、民主導(dǎo)學(xué)：

（一）、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

1、教師過渡語：首先我們來感受她彩塑的魅力。

2、學(xué)生自讀第二自然段，思考課文介紹了彩塑的什么特點(diǎn)？

3、交流

（相機(jī)板書：個(gè)性鮮明、神態(tài)各異）

4課文介紹了哪些彩塑？

（菩薩、天王、力士、臥佛）

5、這是些什么樣的彩塑？請(qǐng)大家輕聲讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)詞語。

6、品味詞語：慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛、神態(tài)安詳。

7、多媒體出示圖片，幫助學(xué)生體會(huì)詞語的意思，感受彩塑的神態(tài)各異。

8、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀描寫彩塑的句子。

9、師:當(dāng)你看到莫高窟中這一尊尊神態(tài)各異、惟妙惟肖的彩塑時(shí)，想說什么？

再想想這惟妙惟肖、神態(tài)各異的彩塑竟有兩千多尊時(shí)，你又想說什么？

而這兩千多尊彩塑居然雕刻在斷崖絕壁上，你又想說什么？

10、看到游客們興奮驚訝的神情。聽到他們發(fā)自肺腑的贊嘆，我們?cè)跄懿桓械接芍缘淖院�！讓我們一起有感情的朗讀第二自然段。

11、寫法滲透。

同學(xué)們，剛才在讀課文的過程中，大家發(fā)現(xiàn)本段的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）

作者在描寫菩薩、天王、力士的方法上和臥佛有什么不同？

（先概括后具體）

12、背誦本段。

（二）、導(dǎo)學(xué)第三自然段

1、師：第三自然段的結(jié)構(gòu)和本段是相同的，我們可以按學(xué)習(xí)第二自然段的方法來學(xué)習(xí)。首先，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找到能概括壁畫特點(diǎn)的詞語。

2、交流。(相機(jī)板書：宏偉瑰麗)，理解宏偉瑰麗的意思。

3、默讀課文，邊讀邊畫出能體現(xiàn)壁畫宏偉瑰麗的句子。

4、交流：

內(nèi)容豐富多彩……

面積巨大：四萬五千多平方米。

5感情朗讀第一、二句話。

6、品讀飛天。

a、自由讀描寫飛天的句子，邊讀邊想像飛天的美麗姿態(tài)。

b、說說你最喜歡哪種姿態(tài)的飛天，為什么？

c、配樂朗讀展現(xiàn)飛天的美。

d、展示朗讀，教師相機(jī)針對(duì)性評(píng)價(jià)。

7、遷移練習(xí):除了課文中描寫的飛天，還有其他姿態(tài)的飛天嗎？你是怎么知道的？（成百上千、省略號(hào)）你能仿照文中句子，用”有的……有的……有的……有的……”的句式來描繪嗎？(多媒體出示圖片,練說)。

8、師：人們常說一滴水可以折射出太陽的光輝，光飛天就如此的瑰麗，可想而知整個(gè)敦煌壁畫該是多么燦爛輝煌�。。▽W(xué)生齊讀最后一句話）。

（三）、導(dǎo)學(xué)第四自然段

1、師：戀戀不舍地離開了壁畫，下面讓我們一起走進(jìn)面積不大，卻有著特殊意義的藏經(jīng)洞。

2、學(xué)生自讀第四自然段，邊讀邊思考：藏經(jīng)洞的特殊之處在哪里？

3、交流：

（引導(dǎo)學(xué)生抓住六萬多件和僅存部分進(jìn)行對(duì)比，感受清政府的腐敗無能和帝國主義的丑惡行徑。）

4、師：如今的藏經(jīng)洞已經(jīng)遠(yuǎn)非昨日，可每一個(gè)來莫高窟的游客都會(huì)來這里，它帶給我們的是什么？

（憤恨、痛心、惋惜……）

5、學(xué)生感情朗讀本段。

6、師生共同板書。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1、師：雖然大量的文物被掠走，但不管這些文物流落到何處，上面始終鐫刻著兩個(gè)字——中國，莫高窟，屬于中國，而且只屬于中國，因?yàn)樗麄兡�聚著的是中國古代勞�?dòng)人民智慧的結(jié)晶。讓我們帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的崇敬之情，對(duì)中國的熱愛之情，齊讀最后一自然段。

2、學(xué)生感情朗讀最后一段。

3、多媒體出示莫高窟圖片，師：讓我們?cè)賮砘赝�這排列在斷崖絕壁上的一個(gè)個(gè)洞窟，此時(shí)你想對(duì)莫高窟說些什么？

（學(xué)生表達(dá)）。

4. 齊讀：

“看了莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明�！�

“莫高窟是世界上最長(zhǎng)、規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的畫廊�！�

5. 升華主題

這就是祖國西北的一顆明珠——莫高窟。

這就是舉世聞名的藝術(shù)寶庫——莫高窟。

這就是我們偉大祖國的驕傲——莫高窟。

板書設(shè)計(jì)：

彩塑 個(gè)性鮮明 神態(tài)各異

莫高窟 壁畫 宏偉瑰麗

藏經(jīng)洞 曾經(jīng)輝煌