教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力

1學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)字；

2積累詞語(yǔ)。有選擇地寫一寫；

3讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用；

4利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

查閱資料

死海的補(bǔ)充內(nèi)容

教、學(xué)具準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

第 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力

1學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)字；

2 初讀課文，初步了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，正確讀寫生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)

初讀課文，初步了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

教學(xué)過(guò)程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

位于以色列和約旦之間的死海，是一個(gè)內(nèi)陸鹽湖，死海是個(gè)神秘的地方，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神秘的死海》

你看到題目有什么想知道的？（質(zhì)疑）帶問(wèn)題來(lái)走進(jìn)這個(gè)神秘的死海。

二、檢查學(xué)生自學(xué)情況，培養(yǎng)自學(xué)能力

1讀準(zhǔn)字音:

教師要注意引導(dǎo):“細(xì)菌”的“菌”字讀“jūn”，不讀“jǔn”；“俘虜”的“虜”字讀“l(fā)ǔ”，不讀“l(fā)uǒ”；“浸泡”的“浸”字讀

“jìn”，不讀“qǐn”。

2形近字:

潰（ ）俘（ ）虜（ ）

饋（ ）浮（ ）虛（ ）

侵（ ）涂（ ）校（ ）

浸（ ）途（ ）效（ ）

3理解字詞義:

遠(yuǎn)征軍－－去遠(yuǎn)方征伐的軍隊(duì)。

細(xì)菌－－用顯微鏡才能看見(jiàn)的細(xì)小的單細(xì)胞生物。有球形、桿形、旋形等多種形狀。

擊潰－－打垮，打得四處逃散。

安然無(wú)恙(yàng):平安無(wú)事的樣子，沒(méi)有遭受什么病害或禍害。

大驚失色:形容非常吃驚。

執(zhí)迷不悟:堅(jiān)持錯(cuò)誤，不知覺(jué)悟。

4 練讀課文注意正確，流利。

三、默讀課文，感知課文大意。

1默讀課文，思考課文主要寫了什么？

這是一篇科普類說(shuō)明文，用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了死海地地理狀況、神奇現(xiàn)象，以及神秘死海至今仍存在的不解之謎，激發(fā)人們的想象，激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行無(wú)盡的探索。

2分析課文結(jié)構(gòu):默讀課文思考課文能分幾部分？

第一部分:（1-2）介紹死海的特征；

第二部分:（3-6）說(shuō)明死海的成因；

第三部分:（7-8）介紹死海的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

四、默讀課文:提出不懂問(wèn)題。

五、布置作業(yè):

1抄寫字詞；

2朗讀課文，再閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《中國(guó)的死�！�—察爾汗鹽湖》；找一找有關(guān)死海的資料。

板書設(shè)計(jì) :

31 神秘的死海

第一部分:（1-2）特征

第二部分:（3-6）成因

第三部分:（7-8）過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

第 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力

1積累詞語(yǔ)。有選擇地寫一寫；

2讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用；

3利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹的死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對(duì)死海進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

讀課文，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

回憶課文從哪幾方面向我們介紹了死海？人為什么不會(huì)沉下去？這節(jié)課我們一起來(lái)揭開死海的神秘面紗。

二、細(xì)讀課文，理解課文主要內(nèi)容:

（一）死海有哪些神秘的地方呢？為了幫助大家揭開死海神秘的面紗，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)自學(xué)提示:（指名讀）

默讀3-7自然段

邊讀邊思考，你從哪感受到死海的神秘，用---畫出

試用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括，并結(jié)合課外資料理解

自學(xué)后，小組交流完成表格。（5分鐘）

（二）集體交流，教師點(diǎn)撥:

漂浮

1．為什么能漂�。� 讀4段

出示文字:任何人掉入死海，都會(huì)被海水的浮力托住，這是因?yàn)樗篮Ｖ兴�的比重�?.17-1.227,而人體的比重只有1.02-1.097,水的比重超過(guò)了人的比重,所以人就不會(huì)沉下去。

這段文字告訴我們死海的比重是(1.17-1.227),

人的比重是(1.02-1.097),

一般情況下水的比重是1

2．為什么在死海中人就能漂浮呢？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn):

現(xiàn)在這有2個(gè)燒杯，1號(hào)是清水，它就是游泳池；2號(hào)老師給放了很多鹽，它現(xiàn)在就是死海。

這個(gè)雞蛋是人,現(xiàn)在他來(lái)到游泳池:扔、沉。死海:浮

為什么人會(huì)浮起來(lái)？(海水里含鹽量高)

結(jié)合課外資料 ---------含鹽量30億噸

3．想象:如果你在死海上你會(huì)干什么？(隨機(jī)采訪:這位游客你在干什么？)

4．小結(jié):我們頭上是一望無(wú)垠的藍(lán)天,身下是碧波萬(wàn)頃的死海,享受著陽(yáng)光的沐浴,這是多么愜意呀!讀出這神奇的感受吧!

指名讀----評(píng)讀

治病

為什么？ (海水不但含鹽量高,而且富含礦物質(zhì))

美容

為什么？ (黑泥含有豐富的礦物質(zhì))

出示文字:死海海底的黑泥含有豐富的礦物質(zhì),成為市場(chǎng)上搶手的護(hù)膚美容品。

1．“搶手”換詞“受歡迎”？

2．用泥作為美容產(chǎn)品,與生活中有什么不同？

將療養(yǎng)者渾身上下涂滿黑泥，只露出兩只眼睛和嘴唇。這樣看是不美,可洗過(guò)之后皮膚一定是白皙有彈性,你們說(shuō)是不是神奇？ 帶著你的感受讀6段

3．海水能治病,海泥能美容,海里還有什么？(嗜鹽細(xì)菌和藻類)

我們當(dāng)一回科學(xué)家,說(shuō)說(shuō)死海里為什么會(huì)有”嗜鹽細(xì)菌”？

它喜歡鹽----從哪看出”嗜”

4．老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題還想考考大家，這條大湖為什么叫“死�！蹦�？快速讀2段

原因:含鹽量高

動(dòng)植物難生存

5．為什么是“�！� 因?yàn)椤按蟆�。從哪知�?(數(shù)字)

出示文字:它南北長(zhǎng)是80千米，東西寬為5-6千米，最寬的地方18

千米，它的海面低于地中海海面392米，最深處為395米。

從這些文字你知道什么？(又大又深)

用因?yàn)椤?所以回答問(wèn)題.

三、小結(jié):同學(xué)們，大千世界，無(wú)奇不有。撲朔迷離，千奇百怪的自然現(xiàn)象還有很多很多,我們要想去揭開那神秘的面紗,需要我們干什么？希望同學(xué)們多讀書勤思考。

四、布置作業(yè):朗讀課文；積累詞語(yǔ)，有選擇的寫一寫。

板書設(shè)計(jì):

31 神秘的死海