一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上一周一起親近了美麗的大自然，欣賞了迷人的秋色，品味了秋的味道，今天我要帶大家用耳朵聆聽秋賦予我們?nèi)祟愄赜械男�律，一起去觸摸秋的脈搏，感受它有力的心跳。讓《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟贰?/p>

二`整體入手，初步感知課文內(nèi)容。

1`師范讀詩歌：這是一首詩歌，先聽老師朗讀，注意語氣的變化，速度的快慢，句子的停頓。

2學(xué)生自由朗讀。

3`指名讀，思考：這首詩歌主要寫了什么內(nèi)容？作者描寫了那些景物發(fā)出的聲音？

4.學(xué)生匯報。

三`精讀詩歌，品讀感悟。

1`學(xué)習(xí)第一小節(jié)：在日常生活中大樹發(fā)出的聲音是什么樣的？誰聽過？來模仿一下？

⑴指名匯報。一起模仿老師聽聽。

⑵聽到“刷刷”的聲音，老師仿佛走進(jìn)了紅葉似火的楓樹林，我們的詩人是怎樣描寫的呢？

⑶指名讀第一小節(jié)。

這一小節(jié)作者運(yùn)用了什么修辭方法？從哪看出來的？

⑷學(xué)生匯報。理解詞語“道別”，同時思考：黃葉跟誰道別？黃葉離開媽媽時可能說些什么？

⑸如果你與媽媽要離別時，可能會說些什么？感謝`安慰`叮囑`約定

⑹指導(dǎo)有感情的朗讀第一小節(jié)。

2`學(xué)習(xí)第二小節(jié)：此時此刻，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，一草一木都在秋風(fēng)中瑟瑟作響，鳥獸蟲魚也在以自己不同的聲音述說著對秋天的理解。

⑴出示圖片，聽小蟋蟀也要表達(dá)它的心聲了。

秋風(fēng)中蟋蟀怎么叫？學(xué)生模仿，介紹音翅。

⑵秋天來了，蟋蟀即將離開這個可愛的世界，他的心情怎樣？神情怎樣？你能用學(xué)過的成語來形容嗎？

⑶指導(dǎo)感情朗讀第二小節(jié)。

3學(xué)習(xí)第三小節(jié)，出示圖片

這是大雁南飛的場面，大雁是候鳥，每到秋季，它們變由南方飛到北方，所到之處，留下了它們的叫聲，那么作者是怎樣描寫它們的呢/

理解“叮嚀”，什么是叮嚀？每天家里誰會對你進(jìn)行叮嚀，又叮嚀些什么？大雁可能在叮嚀誰？囑咐它們什么呢？

⑴指名讀第三小節(jié)

可能在叮嚀誰？囑咐它們什么呢？

⑵指導(dǎo)感情朗讀第三小節(jié)。

四`小結(jié)；介紹秋景中顯示的各種農(nóng)作物，學(xué)生想象聲音并模仿。

玉米`炸開的黃豆`高粱`秋雨`收割水稻``````

剛才：剛才我們一起聆聽了大自然的各種聲音，這些聲音匯成了一首秋的交響曲，我們?nèi)祟惾祟愐矠檫@些聲音增添了基調(diào)，我們聽到了農(nóng)民伯伯收割稻田的歡笑聲，運(yùn)動員奪得金牌時的歡呼聲`，````我們的詩人這樣來總結(jié)秋天，讀第四小節(jié)。

五`學(xué)習(xí)第四小節(jié)

⑴指名讀第四小節(jié)

⑵音樂廳是做什么的地方？在音樂廳里的人們是什么心情？

作者把秋天比作音樂廳表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？感情朗讀第四小節(jié)。

六總結(jié)全文。

七`小練筆：模仿一二小節(jié)寫寫秋的聲音。

板書：

我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?/p>

刷刷

瞿瞿

美妙的音樂廳