教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：認識會寫本課15個生字；積累課后詞語。

過程和方法：自主發(fā)現(xiàn)識字和積累詞語的方法。

情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，深深地體會、感受師生感情之深、相互尊敬的快樂。

教學(xué)重點：充分組織閱讀文本，聯(lián)系生活實際，體會真摯的師生感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集古今中外關(guān)于描寫師生情深的資料。并觀察學(xué)習(xí)生活中師與生互相關(guān)心的事情。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天老師先給大家講一個故事，一次下雨天，一位學(xué)生得了急性闌尾炎，老師背著這位女學(xué)生急切的往醫(yī)院趕……(教師將學(xué)生思路引入故事，引入生活當(dāng)中。)

2、同學(xué)們互相講一講搜集的故事。

意圖 通過互相交流，互相溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、情景導(dǎo)入 ，揭示課題

1、同學(xué)們，請認真的看畫面(課件)，這幅畫面講了一個生動的故事，看了畫面誰能講出這個故事。

2、看了畫面，此時此刻你們有何感想，說說你們看到了什么，怎么想，就怎么說。

3、板書課題：師生情

4、齊讀，讀了課題，你想到了什么？還想知道什么？

意圖 利用直觀形象的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生豐富的想像力，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。

三、初讀課文，掃除字詞障礙

1、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。

2、愿意當(dāng)老師的請上臺帶領(lǐng)全班學(xué)生讀文中生字和新詞。

3、師生同做“我領(lǐng)你讀的識字游戲”。

意圖 讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程 ，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

四、再讀課文，整體感知

1、自己先將課文完整的讀一遍，想一想

讀懂了什么，還有哪些不懂？

2、自由找學(xué)習(xí)伙伴，將你在學(xué)習(xí)中不懂的內(nèi)容向?qū)W習(xí)伙伴請教，共同解決疑難。

3、指名讀，學(xué)生上臺將喜歡的段落讀給同學(xué)聽。

4、學(xué)生評議。(齊讀)

意圖 落實閱讀訓(xùn)練目標(biāo)，整體感知課文情感，體會語言特點，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

五、圖文對照細讀課文，感悟師生情

1、讀課文，動筆用自己喜歡的符號畫出文中直接描寫畫面的句子。

2、再讀課文，找出文中不是畫面上反應(yīng)的文字，從中又體會到了什么。

3、指導(dǎo)探究合作學(xué)習(xí)(2～3段)。

(1)自由組合小組，小組長負責(zé)組織，認真仔細讀課文，看看讀后知道了什么。

(2)檢查合作學(xué)習(xí)效果。(按學(xué)習(xí)小組匯報)，老師生病的原因，同學(xué)們?yōu)槭裁聪肽罾蠋�？又是怎么商量去看望老師�?/p>

(3)通過小組合作討論，還有哪些不明白的問題？

(4)小組互相質(zhì)疑，討論解疑。

(5)再讀課文，朗讀競賽，讀出情，讀出意，讀出味(指名讀，合作讀，分段讀，表演讀等)。

意圖 讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。

六、拓展實踐，情感體會

1、再看課件，想一想三位女同學(xué)探望老師的情景，假如你見了老師想說些什么？

2、向老師表真情(設(shè)計內(nèi)容可以是一幅畫，也可以寫你想對老師說的話)。