教材分析：

這是一篇記敘文，課文生動地記敘了一個戰(zhàn)火紛飛的夜晚，朝鮮戰(zhàn)場的火線防炮洞里，八名志愿軍戰(zhàn)士在極端于渴的情況下，互相推讓一個蘋果的感人事跡，歌頌了戰(zhàn)友之間深厚的情誼…… 文章的脈絡(luò)清晰，全文以“一個蘋果”為線索展開情節(jié)。開頭交代了一個蘋果的來歷，再寫戰(zhàn)士門傳讓蘋果的情景，接著寫戰(zhàn)士們分吃蘋果的情景，最后寫防炮洞里每個人被感動的情景。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。能有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文最后一個自然段。理解當(dāng)時的艱苦環(huán)境和戰(zhàn)士間的真摯友情；表達(dá)能力。了解志愿軍戰(zhàn)士間的深厚友情；懂得要處處為別人著想，團(tuán)結(jié)互助互愛。

教學(xué)重點難點

理解戰(zhàn)士的處境和課文最后一段。

教學(xué)構(gòu)想：

本文故事性比較強，學(xué)生的學(xué)習(xí)有著比較濃厚的興趣，在教學(xué)時，圍繞著“一個蘋果”發(fā)生了什么樣的事情？深入讀書，小組討論，了解課文的主要內(nèi)容，通過小組合作學(xué)習(xí)理清文章的思路，知道蘋果傳遞的順序，體會文章中所表達(dá)的要處處為別人著想，互相關(guān)心的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士們互相關(guān)心的精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

1、板書課題，學(xué)生齊讀。

2、師：一個蘋果對于我們來說算不上什么，可在支援朝鮮的戰(zhàn)場上，在七天七夜沒有一口水喝仍堅持作戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士們眼中，它是那么的珍貴。戰(zhàn)士們又是怎樣對待這一個蘋果的呢？讓我們一起來看課文。（電腦）

二、自讀課文

1、思考：這個蘋果在哪些戰(zhàn)士們手中傳遞了幾次？每次都是什么結(jié)果？（板書）

過渡：為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？我們來細(xì)讀課文。

三、學(xué)習(xí)、理解課文。

1、默讀描寫戰(zhàn)士們第一次傳遞蘋果的部分，思考每個人都處在什么環(huán)境？用筆劃下來。讀一讀，你從中體會出什么？

2、匯報體會。（電腦）

l）戰(zhàn)士們都在堅守陣地，七天七夜沒喝水，都急需要水。

運輸員：滿身塵土，褲子撕了好幾條，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。（說明蘋果的來之不易。）

2）連長：喉嚨早就干得煙熏火燎似的。這會兒，不要說一個，就是十個、二十個，我也能一口氣吃完。

步話機(jī)員：聲音沙啞，嘴唇干得裂了好幾道血口子。

通訊員：臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。

師：可見戰(zhàn)士們的環(huán)境非常艱苦。（板書）

3、有感情地讀一讀。

過渡：此時，面對一個青里透紅，散發(fā)著誘人香味的蘋果。戰(zhàn)士們都是怎么說的？怎么做的？為什么互相推讓？你從哪些語句中體會出的？

4、小組交流。

l）集體匯報。

連長 運輸員（你太辛苦了，還是你吃了吧。）不肯吃。

連長 步話員小李（一直沒休息。）出神地看著，回頭看了看，又看了看。

2）出示：

小李出神地看著我，（此時，他想到了什么？）回頭看了看另外幾個人，（他又想到了什么？）又看了看躺著的傷員小藍(lán)。（他又想到了什么？）

小藍(lán)張開嘴，又閉住。（為什么？）連長。

3）師：可見戰(zhàn)士們此時推讓這僅有的一個蘋果，想到的不是自己，而是別人。有感情地讀讀這部分。

4）蘋果轉(zhuǎn)了一圈，戰(zhàn)士們誰也不肯吃一口，又回到連長的手里。第一次傳蘋果我們先找出主要問題，再抓住重點語句理解體會，戰(zhàn)士們第二次傳遞蘋果請大家運用這種方法自學(xué)。

5、自讀課文，思考為什么在連長動員后，戰(zhàn)士們在不得不 吃的情況下，八名戰(zhàn)士分吃一個蘋果還剩下一大半？你是從哪些詞語中體會到的？

（1）把自己的體會有感情地讀出來。

（2）師：在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，戰(zhàn)士們拿到蘋果時，想到的是自己不吃，讓給別人；分吃蘋果時，想到的是自己少吃，留給別人。這是戰(zhàn)士間怎樣的深情厚意呀！又怎能不令人感動呢？（板書）

（3）分角色朗讀這一部分。（其他同學(xué)看電腦）

（4）過渡：此時此刻，防炮洞里的每一位戰(zhàn)士也被深深地感動著。請你有語氣地讀一讀最后一段。

6、理解最后一段。

（1）思考:為什么防炮洞里格外沉靜？

（2）討論，匯報。

這時，每個人心里非常不平靜，都被戰(zhàn)士間互相關(guān)愛的精神所感動，個個都流著淚，激動的說不出話來。所以覺得“防炮洞里格外沉靜”。

（3）師：此時，防炮洞里的靜與戰(zhàn)士們內(nèi)心的不平靜交融在一起，真可謂：此時無聲勝有聲。

（4）填空后討論。（電腦出示）

在這（ ）的夜晚，我被這種出自（ ）的（ ）激動著，迸出了（ ）的（ ）的淚花。

（5）為什么說迸出的是幸福的淚花？（為生活在這樣一個團(tuán)結(jié)友愛，充滿戰(zhàn)友情意的集體中而感到幸福。）又為什么說迸出的是驕傲的淚花？（為有這樣互助互愛，一心想著別人的戰(zhàn)友而感到驕傲自豪。）

（6）反復(fù)感情朗讀。

五、總結(jié)：

1、在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，在七天七夜沒水的情況下，八名戰(zhàn)士分吃一個蘋果，還能剩下一大半。這鮮明的數(shù)字，讓我們真切地感到：（電腦）戰(zhàn)士們間團(tuán)結(jié)互助互愛的深厚感情。

2、學(xué)完課文，你有什么體會？結(jié)合自己說一說。