教學(xué)程序

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境激興趣。

四季的景色各有不同，以秋天為最佳。秋天是成熟的季節(jié)，是果實(shí)累累的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。

如果你抬頭仰望天空，就會看到深秋的天空，像大海一樣湛藍(lán)，好像被雨洗刷過。朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢慢地漂浮著，真是秋高氣爽、景色宜人。（屏幕出現(xiàn)秋天的天空）

如果你來到田野，就會看到一派豐收的景象:棉花白似雪，谷穗沉甸甸，高粱紅似火。（屏幕出現(xiàn)秋天的田野）

如果你來到山林，就會看到層林盡染，疊翠流金。 就是自家門前的小院，也是秋意濃濃。菊花正開放，白的、黃的、粉的。菊花旁的幾棵柿子樹，葉子已經(jīng)枯黃了，可葉子后面掛著一個個沉甸甸的大柿子，真惹人喜愛。同學(xué)們，秋天美嗎？你想到了哪些描寫秋天的成語或詞句？

板書詞語:

秋高氣爽 景色宜人 層林盡染

疊翠流金 天高云淡

秋雨綿綿 瓜果飄香 五谷豐登

一葉知秋 果實(shí)累累

秋風(fēng)送爽 金桂飄香 秋菊怒放

碧空如洗 絢麗多彩

多好的詞語��！今天就讓我們帶著這些詞語，走進(jìn)迷人的秋景，一起來感受秋色，描繪我們眼中的秋天。

二、讀懂習(xí)作要求:

指讀9頁習(xí)作要求。

自由讀習(xí)作要求，想這段話要求我們做什么？

什么是景物的特點(diǎn)呢？

三、指導(dǎo)選材。

四、繪聲繪色說秋天。

（一）仔細(xì)觀察說不同。

1．秋天在哪里？秋天在田野里，在山林里，在果園里，在花園里，在校園里，只要你留心觀察，處處都有秋天的影子。

同學(xué)們課前收集了許多關(guān)于秋天的圖片和資料，請你盡量用上剛才我們說過的優(yōu)美詞語，描繪一處我們家鄉(xiāng)最具秋天特色的景物。

2．學(xué)生自由準(zhǔn)備，然后表達(dá)。

在學(xué)生表達(dá)的過程中，評點(diǎn)出描述的景物，即描給的是形狀、顏色、姿態(tài)還是聲音等，并板書。

3．總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生。同時說明，同一個地點(diǎn)，各季節(jié)的景色不同，同是秋天，各處的景色也不同。能夠發(fā)現(xiàn)差別的同學(xué)，就容易找到景物的特點(diǎn)。希望你們觀察秋天的景物時，一定要看清秋天景物的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的特點(diǎn)。邊看、邊記、邊想，就一定有收獲。

4．學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上，再次觀察描述。

（二）描繪具體表真情。

1．一位同學(xué)在描寫秋天的月季花時這樣寫道:

“花壇里的月季花可真多呀！它們顏色不同，開得十分鮮艷，各種姿態(tài)都有，真是美麗極了�！�

另一位同學(xué)同是描寫秋天月季花，他這樣寫道:

“花壇里的月季花可真多呀！它們有紅的、白的、紫的，還有粉的，真是五彩繽紛，萬紫千紅；有的含苞待放，有的蓓蕾初綻，有的小巧玲瓏，有的嫵媚動人，真是絢麗多姿。如果聞一聞，簡直是芳香醉人。這些月季花，在微風(fēng)的吹動下，搖擺著枝葉，好像一個個穿紅戴綠的小姑娘在風(fēng)中舞蹈�！�

2．學(xué)生對比朗讀，感受并表達(dá)描寫的不同。

3．總結(jié):兩段話都表達(dá)了作者對秋天、對月季花的喜愛之情。而后一位同學(xué)把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動態(tài)的具體描寫之中，所以把文章寫得具體，感情更真實(shí)。

4．你們描繪的果園里的果樹、稻田里的麥穗、花園里的菊花等，知道怎樣才能寫具體嗎？請選一段，具體地說一說。

師生共同補(bǔ)充、評點(diǎn)學(xué)生的片段描述。

五、寫法指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)學(xué)生將秋景寫具體。

（二）總觀全文明思路。

1．現(xiàn)在，同學(xué)們都能抓住一兩處景物的特點(diǎn)描繪出自己眼中的秋天了。但要真正地落筆，寫好這篇文章，使別人看得清楚明白，還要注意表達(dá)的順序。

2．同學(xué)們先自己想一想，先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么。

評點(diǎn)學(xué)生的寫作思路，總結(jié)出由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、整體到局部、局部到整體、以及地點(diǎn)轉(zhuǎn)移等描寫順序。

用教師優(yōu)美的語言和真實(shí)的圖片創(chuàng)設(shè)快樂輕松的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出生動有趣的習(xí)作素材，從而使學(xué)生在一種自由、快樂的情境中開始學(xué)習(xí)。

調(diào)動積累，發(fā)展語言。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

通過示例指導(dǎo)學(xué)會描寫。

培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。