【設(shè)計(jì)意圖】

探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、師生交流、解決問(wèn)題。“創(chuàng)造始于問(wèn)題”，問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，興趣是求知的動(dòng)力。教師可以采用故事模式，提起學(xué)生興趣。拓展學(xué)生思維，從而共同解決問(wèn)題。

【教材分析】

1．這篇課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)�，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

2．文章布局詳略得當(dāng)，主次分明；語(yǔ)言淺顯平實(shí)，卻旨趣深遠(yuǎn)。篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。

【學(xué)情分析】

學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)水平還處于比較初級(jí)的階段，理解能力和認(rèn)知水平各不相同，對(duì)社會(huì)及各種不同類(lèi)型的人接觸尚淺，在各方面還需要學(xué)習(xí)和鍛煉。在學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)遇到不同程度的問(wèn)題，有的學(xué)生能達(dá)到理解和接受的程度，有的卻不行，因而教師在教學(xué)過(guò)程中要不同情況不同對(duì)待，解決好學(xué)生們所遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

①學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文內(nèi)容。

②揣摩文中含義深刻的句子，理解本文所要表達(dá)的思想感情。

③了解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)及課文的主要內(nèi)容是怎樣與中心思想緊密聯(lián)系的。

④培養(yǎng)學(xué)生借助具體事物來(lái)理解句子含義的能力。

2、過(guò)程與方法

①以各種果實(shí)選美的故事導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

②通過(guò)討論、辯論等形式進(jìn)一步把握文章主旨，樹(shù)立正確的人生觀。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)獲得認(rèn)識(shí)上的收獲：不要只講體面，只求外表美，應(yīng)該做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)、對(duì)人民有用的人，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人才是最可貴的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、分角色朗讀課文，了解花生的可貴之處，理解含義深刻的句子。

2、了解課文借物喻人、主次分明、重點(diǎn)突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。

3、如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而悟出做人的道理是本課的重難點(diǎn)。

【教學(xué)方法】

對(duì)重要語(yǔ)段進(jìn)行多角度、多層面的細(xì)細(xì)咀嚼，從而了解文意，明白作者的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

教師需準(zhǔn)備花生的生長(zhǎng)圖片，編寫(xiě)有關(guān)果實(shí)選美的故事，了解有關(guān)作者的資料。

學(xué)生需了解有關(guān)花生的常識(shí)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

1、故事激趣，提題導(dǎo)入

①有聲有色地講述選美故事——桃子：你們看我皮膚多好，白里透紅，百里挑一，要是嘗一口，準(zhǔn)會(huì)甜到心里，大家都喜歡我；石榴：瞧我長(zhǎng)得多新鮮，紅通通的，人們都想接近我，而且我有助于人體健康；蘋(píng)果：說(shuō)起選美，當(dāng)然我是第一，先別說(shuō)我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高，光是我那一身鮮艷的紅衣裳，往那一站，都是焦點(diǎn)；落花生：其實(shí)這次選美我并不想來(lái)，我只想做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，只想對(duì)別人有好處，可不想跟別人比美。

②師：你們會(huì)選誰(shuí)做冠軍呢？為什么？

學(xué)生紛紛發(fā)言，各表原因。

2、細(xì)讀“過(guò)收獲節(jié)”，明白做人的道理

安排學(xué)生分角色朗讀課文，思考哪些談話是重點(diǎn)，并考慮學(xué)生的好特點(diǎn)有哪些。

理解父親話中的道理:父親希望我們成為埋頭苦干、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人，希望我們默默無(wú)聞，為人民多做好事。而不追求那些面子上的東西、華而不實(shí)，要腳踏實(shí)地地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

3、學(xué)生提出討論的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的理解

①父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等待成熟了，也不能立刻分辨出它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道”。

比較：花生：矮矮地埋在地里 挖起來(lái)才知道可貴

桃子石榴蘋(píng)果：高高地掛在枝頭 一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心

（明確花生的可貴之處：有用卻默默無(wú)聞）

②父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西”。

（這里父親用花生來(lái)比喻有用的人，用桃子、石榴、蘋(píng)果來(lái)比喻外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。）

③我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”。

學(xué)生理解后聯(lián)系實(shí)際舉例：

a：什么叫有用的人？（有真才實(shí)學(xué)的人；不求名利，默默無(wú)聞，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人）

b：什么叫只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人？（指那些貪圖名利，追求表面光彩，不學(xué)無(wú)術(shù)的人）

c：以常見(jiàn)事物為例，談?wù)勀銖闹形虺龅淖鋈说牡览怼?/p>

掃帚：抓住它默默無(wú)言，寧可自己一身臟，換來(lái)環(huán)境干凈清潔的特點(diǎn)，表現(xiàn)不為名利的精神。

蠶：抓住它“春蠶到死絲方盡”的特點(diǎn)，寫(xiě)它的獻(xiàn)身精神。

橡皮：抓住它見(jiàn)錯(cuò)誤就擦的特點(diǎn)，寫(xiě)它勇于改錯(cuò)的品質(zhì)。

鉛筆：抓住它一再掏出心來(lái)工作的特點(diǎn)，寫(xiě)一心一意為人民服務(wù)的精神。

4、教師點(diǎn)評(píng)

①師：生活中有沒(méi)有只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人？有沒(méi)有不講體面而對(duì)別人很有好處的人？有沒(méi)有既講體面又對(duì)別人很有好處的人？

學(xué)生思索各種類(lèi)型人的存在，再次理解到“體面”和“有用”并不是對(duì)立的，在做到“有用”的基礎(chǔ)上，又能做到“體面”更值得尊敬。

②總結(jié)

人各有特點(diǎn)，外在的美麗或樸實(shí)有些不是我們所能選擇的，重要的是我們要有美麗的內(nèi)心世界！只有內(nèi)在的美才是真正的美。本文作者許地山在他一篇文中說(shuō)：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)”，那是他與父親談話中所收獲的啟迪與教益。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)也收獲了人生道理。

【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

《落花生》 ①種花生

②過(guò)收獲節(jié)——談花生⑴我們談

⑵父親談---a 贊花生

b 學(xué)花生

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、根據(jù)自己的感受寫(xiě)一篇讀后感。

2、閱讀許地山的其它作品。如《空山靈雨》《春的林野》等。

3、搜集整理許地山的文章和生平事跡，寫(xiě)出你的評(píng)價(jià)文章。

【教學(xué)反思】

本文樸實(shí)無(wú)華，主次分明，重點(diǎn)突出。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)該篇課文時(shí)，應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)生們的辯論，促使學(xué)生思索在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人。有的學(xué)生選擇做花生，原因是如果太炫耀自己，就會(huì)遭人嫉妒。有的想做蘋(píng)果，石榴，雖然掛在枝頭，長(zhǎng)得好看，炫耀自己，但他們確實(shí)很有用，有炫耀的資本。而選做花生的就非常謙虛，不但有用，而且不炫耀，因?yàn)橹t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這就是落花生的品質(zhì)�！堵浠ㄉ�》沒(méi)有要我們把它的哲學(xué)當(dāng)作工具，而只是講了一種人生的意義，傳達(dá)一種極高尚的價(jià)值觀，而這種價(jià)值觀又是那么一種極普遍的植物－－花生，那么一塊極普通的閑地，普通的父親母親，普通的故事所產(chǎn)生出來(lái)的。一切都是那么通俗。課文重點(diǎn)是在深入理解文章說(shuō)的幾句話上由落花生的特點(diǎn)進(jìn)而闡明做人的道理。落花生外表不好看，但它有用，有益于人類(lèi)，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。文章否定的是那種“外表好看，而沒(méi)有實(shí)用的東西”。這種“東西”只會(huì)炫耀自己，嘩眾取寵，而無(wú)真才實(shí)學(xué)，外表好看心靈卻不美，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)沒(méi)有好處，甚至有害，那絕不是美的、有價(jià)值的東西。人不但要有外在美，更加要有內(nèi)在的高素質(zhì)，這樣的人，才是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。因此，我們要吸收它們的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)有用的人，而遠(yuǎn)離那些驕傲，自夸，虛偽的人，讓自己在一個(gè)進(jìn)步的環(huán)境里成長(zhǎng)，得到鍛煉，走好自己人生的每一步，這才是我們所要追求和做到的！