【教材解讀】

這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。第一自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設(shè)施、進入住宅的程序以及會客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明了電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責(zé)、相互合作的特點。

【三維目標(biāo)】

1、知識與技能:

（1）學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。

（2）正確、流利地朗讀課文。

（3）發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。

2、過程與方法:

（1）多種方式朗讀課文。

（2）老師和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流。

3、情感與價值:

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。

（2）增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感。

【教學(xué)重難點】

1、理解課文內(nèi)容。體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。

2、讓學(xué)生對美好生活充滿向往，深刻體會學(xué)習(xí)知識的重要性。

【課前準(zhǔn)備】

收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

【教學(xué)過程】

一、引入新課

師:同學(xué)們，電腦已成為我們生活的必需品，那么，關(guān)于電腦，你了解多少，誰來說說？

生:電腦上網(wǎng)之后就成了知識的海洋，想知道什么，就能查到什么。

生:電腦主要由主機、鍵盤、鼠標(biāo)和顯示器這幾部分組成。

生:電腦可以網(wǎng)上聊天，交很多很多的朋友。

……

師:是啊，電腦給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了許多方便，那么用電腦控制的房子想必會更加了不起，誰來說說看。

（學(xué)生炸開了鍋，教師讓舉手說）

生:用電腦控制的房子能自行調(diào)到適宜的溫度，人們完全不用為酷暑嚴寒煩惱。生:用電腦控制的房子里面一應(yīng)俱全，任何生活用品，包括餐桌、書柜、電視都能塞回墻里面去。那樣，客廳就寬敞了許多。

生:用電腦控制的房子還能放大縮小，既能賓朋滿座，又能像背包一樣捏著旅行世界。

……

二、初讀感知

師:大家的想象力特別豐富，老師為大家奇妙的想象感到驕傲。恰好，我們今天上的新課，題目也是《電腦住宅》，想不想領(lǐng)略一下課文中電腦住宅的神奇？

生:想！

師:請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

（全班同學(xué)初讀課文）

（教師出示字詞卡檢查并相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音）

1、字:

倉（cāng）儲（chǔ）烹（pēng）盜（dào）綜（zōng）判（pàn）

2、詞:

風(fēng)向標(biāo) 分門別類 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷

師:請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示在自讀自悟的基礎(chǔ)上填寫表格，理清課文結(jié)構(gòu)

師:好，大家剛才學(xué)得特別認真！誰來介紹一下你最喜歡文中電腦住宅的那一部分，為什么？

生:這座電腦住宅，我最喜歡第四自然段中輕松悅耳的音樂，那種溫馨的生活氛圍，是我夢寐以求的。

生:我喜歡第三自然段的防盜設(shè)置。老師，我來給大家讀一讀，好嗎？（生讀第三自然段）。大家也許不知道，上個星期三小偷半夜溜進我們家，偷走了我家的手機和300元錢。如果家家戶戶都安上這樣的裝置，那么大家的安全得到了保障，小偷再也不敢為非作歹了。

生:那個浴室可真令我向往��！忙碌一天的人們一進屋就泡個熱水澡，神清氣爽、清香四溢。在那里，我肯定會像天使一樣舞蹈。

（小組交流電腦住宅的特點，讀自己喜歡的段落）

（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。

（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

（3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。

（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。

……

三、理解課文內(nèi)容

師:剛才大家都特別英勇，積極回答問題，熟悉了《電腦住宅》這篇課文！現(xiàn)在，我們分小組開火車讀課文，大家有不懂的地方馬上提出來，我們共同解決，好嗎？

生:好！

師:這樣，沒有疑難問題，大家齊聲說“過”；有疑難問題，大家齊聲說“�！薄�

（前三自然段順利通過，讀到第四自然段，有同學(xué)喊停�。�

師:某同學(xué)，你有什么問題？

生:老師，我不理解“集裝箱”的意思。

師:好，誰來幫這位同學(xué)一下？

生:集裝箱嗎？我家就有一個，里面放滿了我小時候的玩具。我想這個自然段的集裝箱應(yīng)該是裝主人生活用具的箱子，不過肯定比我的集裝箱大得多，先進得多，可以電腦控制。

師:我想經(jīng)過這位同學(xué)的解釋，大家都一定豁然開朗了吧！

生:老師，我不懂“烹飪”的意思。

師:這個詞嘛，老師建議大家查字典解決。

（生查字典，解決了“烹飪”就是做菜做飯的意思。）

師:誰見過“防盜報警裝置”？

生:我家有防盜門。

生:我家的汽車上有防盜報警器。

生:我老爸手機上也有。

（我們成功地解決了后幾個自然段的疑難詞語。）

師:好，現(xiàn)在大家猜測一下，這座電腦住宅是真的有，還是作者想象出來的，并說說理由！

（生猜測，有說有，有說沒有，教室里一陣沸騰）

師:我告訴大家，這座電腦住宅是真的有，它位于日本東京，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝100多臺電腦，設(shè)計者就是東京大學(xué)教授—坂林建�，F(xiàn)在大家跟老師一塊領(lǐng)略一下那里的神齊。

（多媒體出現(xiàn)電腦住宅畫面，師生共賞）

生:哇塞！

四、課外拓展

師:這座住宅好嗎？誰愿意建造比坂林建更好的電腦住宅？

生:我！我！我！

師:好！現(xiàn)在我們分小組介紹一下你未來的電腦住宅是什么樣的？有哪些高科技元素？

（四人一小組互相說自己的想法）

師:其實電腦技術(shù)已經(jīng)不僅僅運用于建筑領(lǐng)域，智能化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。在你的身邊，還有哪些東西是運用了電腦技術(shù)呢？

生:通信智能化、智能洗衣機

生:智能報警系統(tǒng)、智能手機

生:倒車雷達、電磁爐、微波爐

……

師:所以我們說，現(xiàn)在是電腦時代、智能化時代。但是，有些智能產(chǎn)品雖然神奇，但有許多仍處于實驗階段，要想使我們的生活更舒適、方便，需要你們的努力和創(chuàng)造。

師:剛才大家放飛想象的翅膀，描繪了未來的住宅，描繪了地球幾十年、幾百年以后的新面貌。但要想實現(xiàn)這一切，需要我們青少年好好學(xué)習(xí)，長大后用自己聰明的頭腦和勤勞的雙手，實現(xiàn)祖國和人類更加美好的未來。讓我們一起高歌《我的未來不是夢》吧！

（生唱）

五、課后作業(yè)

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家的想象力特別豐富，這個星期咱們就寫一篇想象作文，《未來的醫(yī)院》、《未來的學(xué)�！�、《未來的……》等等，一定要寫出自己的特色。

六、板書設(shè)計

電 腦 住 宅

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快捷 方便 安全 舒適

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科學(xué)技術(shù)